3、目前双师课堂主要是采用一对多的模式,课堂互动性有限。 双师课堂一度被认为是解决在线教育课堂互动性弱的利器。然而,为了分摊成本,双师课堂目前还是采取一对多的模式,即一个线上课堂对多个线下课室。主讲老师要面对多个班级,每个班级几十个人,尽管有助教老师,但是在回应学生的时候难免会顾此失彼。纵然营收提高,教...
双师课堂,顾名思义,即一个课堂,两位老师,是由名师远程教学+本地助教辅导的“线上+线下”混合式教学模式。 一位名师作为主讲老师,在教室里进行现场直播,通过大屏幕远程直播授课,负责精准高效地讲授知识;另一位老师则作为本地的辅导老师,在班级里维护、管理现场课堂的秩序,与学生进行互动,辅导学生课前预习、课后复习...
1.在以互联网为基础、以学科为主渠道、以活动为载体、以“三结合”为纽带培养小学生创新素养的多种途径,提高和发展小学生的创新素养方面,我们在课题实施过程中,在每一节课的课堂教学中,利用互联网+教育的有效手段,组织项目式学习活动,利用学校学习的知识、家庭教育的潜移默化、社会生活的实践能力,不断培养和提高...
探索人工智能助推教师队伍发展实践策略,通过互联网+环境下跨班、跨校、跨区的联动课堂,实现优质师资和资源共享,推进优质教育均衡发展,黑龙江教育杂志社特举办“互联网+教育”深度融合的“双师课堂”教学实践活动,旨在赋能学生的学习和教师的专业...
首先：双师可以解决偏远地区的教育不公平，让更多的好老师走进大山里，也就变相解决教师能力问题 其次：有人说双师成本过高，但是相对于聘请多个老师，一套设备也就一到两个老师工资，所以成本是很低的。辅导机构比如学而思、新东方、智慧约读都在走双师，因为大大节约了成本，还能降低因为老师资源不够带来...
“一个老师主讲,另一个老师以助教的身份出现,这样线上加线下融合的双师课堂教学形式很新颖,线上的技术为线下的模式服务,提升了课堂的效率,改进了教学的方式,把优秀的教师资源和教学资源合理利用,达成了教育效果的最大化。技术赋能的课堂,丰富的教学场景,激发了学生学习数学的兴趣和探究新知的欲望,促进了学生对数学知...
实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使全体学生在学习内容、教学时空、教学方法上相互交叉、相互渗透,在有机结合中开拓视野、熏陶情感、发展思维;目的就是能够让更多的学生倾听名师课堂的风采,通过双师教学实现共享名师资源,解决优质教学资源稀缺问题,实现优质教育资源共享模式,最终使学生获知的数量和获知的能力...
本次“双师课堂”教学实践活动的两节课,充分利用classIn互动教学平台,基于线上线下教学深度融合的环境,一名主讲教师精讲精导和另一名教师辅助组织教学,两位教师共同备课、上课, 根据教学内容、资源环境、学生经验、教师特长等实际情况,形成一...
57、“互联网+教育”的典型特征是以学习者为中心,依托专业的信息化平台和技术手段,将互联网思维融入传统教研中,形成以( ABCDE )等为主要形式的新型教研方式。[多选题] A.网络集体备课 B.视频直播教研 C.混合教研 D.实证教研 E.合作教研 F.远程协同教研 三、简答题: * 58.什么是“互联网+教育”? * 59...
智慧教室的“黑板”成为资源平台,实现了文本、音频、视频的及时互动转化,构建了线上线下一体化教育资源场景,打通了校内校外之间的教育教学边界,实现了空中课堂、双师课堂、融合课堂等教学能力。智慧教室的建设需要将技术最简单化使用,促进教育教学变革,比如基于人工智能、互联网技术让教学的理念、教学的环境、教学的过程...