2021年发布的《“中文+职业技能”教学资源建设行动计划(2021—2025年)》(下称《计划》)明确提出,争取利用3—5年时间,出版300本“中文+职业技能”(以下简称“中文+”)系列教材,开发50个紧缺专业的500门网络课程资源和2000个微课程等教学资源。 本报告...
学校要建立各级主管部门和教学单位相结合的工作评估机制,加强对中文 + 职业技能教学资源建设行动计划的监督和检查。 六、结语 中文+ 职业技能教学资源的建设行动计划,是以当前我国职业技能教育发展需求为出发点的一项重要举措。我们相信,在全体师生的共同努力下,中文 + 职业技能教学资源的建设行动计划一定会取得丰硕的成...
在国家发展大环境与政策鼓励支持下,相关资源也向本领域倾斜,近两年获得教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题、国际中文教学实践创新项目、《国际中文教育中文水平等级标准》教学资源建设项目等资助的“中文+职业技能”相关研究逐渐增多。 三、重点研究问题...
“语言技能+专业知识”的全面塑造更符合共建“一带一路”高质量发展新格局的要求，在教育部中外语言交流合作中心的支持下，开启了“中文+职业技能”教学资源建设行动计划（2021-2025）。当前，“中文+职业技能”教育尚处于起步阶段，复合型师资团队的建设是提高教学质量的核心要义。我们认为，汉语基础、职业技能、跨文化...
为了满足不断增长的职业技能培训需求,本文提出了《中文职业技能教学资源建设行动计划》,旨在全面提升职业技能教学资源的建设与应用水平,促进职业教育的高质量发展。 2.行动计划目标。 本行动计划的主要目标如下: 2.1提升教育资源的数量和质量。 1.建立职业技能教学资源库,包括多媒体教材、在线课程和虚拟实验室。 2.支持...
2019年,国际中文教育大会首次设置“中文+职业技能”论坛。2021年发布的《“中文+职业技能”教学资源建设行动计划(2021—2025年)》(下称《计划》)明确提出,争取利用3—5年时间,出版300本“中文+职业技能”(以下简称“中文+”)系列教材,开发50个紧缺专业的500门网络课程资源和2000个微课程等教学资源。
教育部中外语言交流合作中心《“中文+职业技能”教学资源建设行动计划(2021—2025年)》明确提出,“中文+职业技能”教育应满足“走出去”企业海外本土员工、孔子学院学生和国内留学生等群体对职业中文的学习需要。 01 服务于“走出去”企业 “中文+职业技能”教育被赋予破解海外中资企业本土人才需求困境的重要使命,如刘...
1. 建设中文 + 职业技能教学资源 目标是通过完善中文 + 职业技能的教学资源,提高学生的语言能力 中文+职业技能项目 中文+职业技能项目 中文+职业技能项目旨在为学习者提供全面的中文语言和职业技 能培训,以帮助他们更好地适应职场环境和提升职业竞争力。 该项目包括以下内容: 1. 中文语言培训:包括听、说、读、写...
2020年11月,语合中心与南京工业职业技术学院共建了全国首个“中文+职业技能”国际推广基地。 2021年9月的服贸会论坛上,北京工业职业技术学院建立的“中文+职业教育”挂牌成立。这一次的热度虽然没有当年“孔子学院”出海时那么轰轰烈烈,但是也实实在在戳到了国际化与汉语教学的痛点上,深度结合国家的开放战略,为来华...
近五年，“中文 + 职业技能”教学资源建设是立足海外实际需求，在政府主导和多方协同下，面向众多职业领域，以数纸融合为研发特色，以语技同升为创新关键的有组织建设实践。展望未来，这一领域的教学资源建设需要以《行动计划》为遵循，注重需求监测，重视使用反馈，加速资源集成。一、内涵与外延 当前，学界对“中文 +...