最后一句旋律平稳流畅,表现了小青蛙历尽艰险,终于回到家时愉快、喜悦的心情。 教学目标: 1.知识与技能目标:能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》,并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。 2.过程与方法目标:通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪,感受音乐的美好,理解...
1、师:小朋友们,小青蛙活泼又可爱,帮助我们人类捉害虫,是我们的好朋友,我们要爱护它! 2、在《小青蛙找家》歌声中,学生边唱歌曲边模仿小青蛙跳出教室。 一年级音乐《小青蛙找家》教学设计2 教学目标: 1学会用不同的声音,不同的情绪来演唱《小青蛙找家》; 2启发学生根据歌曲《小青蛙找家》的旋律创编歌词,动...
对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌...
今天的音乐课我们很开心因为我们是热心和乐于助人的好孩子帮助小青蛙找到了家受到了小动物们的好评让我们带着愉快的心情和小动物们说再见吧 小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计 《小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 【教学目标】 1、能独立、...
一年级 二、教学目标 1、能用自然、明亮的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》。 能在综合音乐活动中完成音乐知识——四分休止符的学习,并学习运用xx、xxx节奏进行创编活动。 2、能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色,体验与他人合作表演的快乐。
1、小青蛙找家小学一年级音乐课教学设计1、 指导思想与理论依据(一)指导思想:音乐课程标准指出:小学阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应以审美教育为核心,面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并从中获得美的享受和生活的乐趣,因此音乐课的全部教学活动应以学生为主体,进行师生互动,要将...
《小青蛙找家》是人教版小学音乐一年级上册第四单元音乐中的一首唱歌课。教材以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以...
师:原来它是一边跳、一边呱呱叫的找到了自己的家。 【设计意图】由此引入小青蛙找家,通过荷叶上的节奏才能找到自己的家,学习歌曲独白部分从而激发学生的学习兴趣。通过游戏引发兴趣,为歌曲学习奠定基础。 (二)学唱歌曲 1、聆听歌曲,感受情绪 让我们一起来听一听歌曲,听后说说你的心情是怎样的?(播放音乐范唱) 歌曲...
1、小青蛙找家教学设计设计理念1、学唱歌曲这一环节,唱会歌曲并不难,关键是中间念白的准确无误,并能用正确的声音力度和不同的表情表现小青蛙找家时焦急不安的神态和找到家时的快乐心情。为此我采用听唱法教学 , 利用各种灵活多变的形式让学生多听范唱, 自然感受, 在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲,并引导学生...
十、作业设计 十一、教学反思 2 一、教学思路说明 (一)教学目标 根据《义务教育艺术·音乐课程标准(2022年版)》及一年级学生的认知 特点,结合《第二单元 动物乐园》的教学内容,本课时《唱游 小青蛙找家》的 教学目标设定如下: 审美感知:通过聆听和演唱《小青蛙找家》,引导学生感受音乐中的节奏、 ...