一年级音乐《小青蛙找家》教学设计 篇1 教材分析: 《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲,由四个乐句构成,一段体,2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳,呱呱”分别以四分音符、八分音符组成,模仿小青蛙的鸣叫,...
今天的音乐课我们很开心因为我们是热心和乐于助人的好孩子帮助小青蛙找到了家受到了小动物们的好评让我们带着愉快的心情和小动物们说再见吧 小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计 《小学一年级音乐《小青蛙找家》教学设计》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助! 【教学目标】 1、能独立、...
“智慧融合善创课堂”成都市盐道街小学第十四届教学节实践探索教学设计及反思执教者林术涵学科音乐年级一年级课题小青蛙找家时间教学目标1、知识技能:指导学生有感情地演唱歌曲小青蛙找家,让学生积极参加游戏活动,并能用打击乐器为歌曲伴奏。2、情感态度:学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大...
1、小青蛙找家教学设计设计理念1、学唱歌曲这一环节,唱会歌曲并不难,关键是中间念白的准确无误,并能用正确的声音力度和不同的表情表现小青蛙找家时焦急不安的神态和找到家时的快乐心情。为此我采用听唱法教学 , 利用各种灵活多变的形式让学生多听范唱, 自然感受, 在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲,并引导学生...
1、小青蛙找家小学一年级音乐课教学设计1、 指导思想与理论依据(一)指导思想:音乐课程标准指出:小学阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应以审美教育为核心,面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并从中获得美的享受和生活的乐趣,因此音乐课的全部教学活动应以学生为主体,进行师生互动,要将...
师:原来它是一边跳、一边呱呱叫的找到了自己的家。 【设计意图】由此引入小青蛙找家,通过荷叶上的节奏才能找到自己的家,学习歌曲独白部分从而激发学生的学习兴趣。通过游戏引发兴趣,为歌曲学习奠定基础。 (二)学唱歌曲 1、聆听歌曲,感受情绪 让我们一起来听一听歌曲,听后说说你的心情是怎样的?(播放音乐范唱) 歌曲...
《小青蛙找家》是人教版小学音乐一年级上册第四单元音乐中的一首唱歌课。教材以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以...
《小青蛙找家》小学音乐一年级上册教学设计 教学目标 知识与技能 1. 学生能够准确演唱《小青蛙找家》这首歌曲,并能根据歌曲内容做出相应的动作。 2. 学生能够感受并模仿歌曲中的节奏和旋律,培养音乐感知能力。 3. 学生能够初步理解歌曲所表达的主题,即小青蛙寻找家的故事。 过程与方法 1. 引导学生通过聆听、模仿...
在教学过程中,教师需要注重培养学生的音乐节奏感,让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。 三.教学目标 1.让学生掌握歌曲《小青蛙找家》的旋律,能够独立演唱。 2.培养学生的音乐节奏感,使他们能够感知三拍子的强弱规律。 3.通过歌曲的学习,培养学生团结协作、互相帮助的精神。 四.教学重难点 4.教学重点:让学生能够...
人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物小青蛙找家教学设计人教版四年级上册语文小青蛙找家 教学计划 一、教材分析p :教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性...