本单元的话题是“What can you do”,家务劳动与学生日常生活联系密切,是大部分学生乐于学习和接受的,而且在A部分学生已经学会了一部分家务劳动的单词,相信他们对本课的学习充满信心。 本课是这个单元的第四课时,纵观整个单元乃至整个小学英语教学阶段,本课时的教学都起到了承前启后的作用。 相关知识点: 试题来源...
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、 单元信息二、 教材分析本单元学习的主题是文娱活动。分为主情景图和ABC三个部分。主情景图通过陈杰和Miss White,John和李老师之间的对话这两个场景,呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型,主情景图可以用于导入话题,引导学生了解本单元的主要内容。A 部分Let's try:...
you do?”的录音,全班学生跟着录音大声唱。 二、课前预习(Preview)1. 教师表演,学生说出相应的单词或词组,复习上节课学习的词汇。 2. 全班学生站起来,教师用句型“I can …”说句子,学生做相应的动作,做错动作的学生坐下来,几轮游戏后,表现最好的学生为最后的获胜者,教师给予奖励。 三、新课呈现(Presentati...
单元名称 英语 五年级 第一学期 人教版PEP Unit4 What can you do? 课时划分 序号 课型 对应教材内容 1 听说 Part A Let's try & Let's talk 2 词汇 Part A Let's learn &Do a survey 3 音标 Part A Let's spell 4 听说 Part B Let's try & Let's talk 5 词汇 Part B Let's learn &...
Unit4 What can you do? 教材分析 兖州区东御桥小学周静一、教材分析 本教材是PEP人教版第五册Unit 4 What can you do?的内容。本单元通过询问他人“What can you do”这一话题,学习做家务活的10个动词短语和与此有关的对话。为了学会“What can you do?”这个句型,教材设计听、说、读、写方面的练习,使...
小学英语_What can you do教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,《What can you do? 》 教学设计 一.教学目标 1.知识与技能:能听、说、读、写单词“sing” ,“song” ,“kung fu” ,“dance” 和词组“sing English songs” ,“play the pipa ”,“do kung fu” ,
五上Unit4 What can you do?单元整体教学设计 第一部分:单元规划 二、教材分析 项目 内容 主题 人与社会人与自然人与自我 功能 交往感情□态度 育人价值 (一)单元教材板块分析 主要内容 核心板块 Part A Let’s talk. Let’s learn. Let’s spell. 1.能够在情景中运用句型Whatcanyoudo?Ican...询问对方...
小学英语教学设计--PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?PartC一、教学内容分析本单元学习的主题是Whatcanyoudo,本课时是CStorytime。本部分学习的核心句型是:Whatcanyoudo?Ican…Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.教材呈现的是一只老鼠遇到蛇如何急中生智巧斗蛇,最后化险为夷的故事。本节课是以视、听、说为...
单元名称Unit4Whatcanyoudo 教学版本人教版PEPB00K5 授课教师 授课年级五年级 一、教学内容分析 本课学习内容是课余文化活动的英文名称以及问答练习。 二、学情分析 部分单词在三、四年级已经学过,如play等,结合学过的单词引导新单词和词组的学 习,95%的学生可以掌握单词和词组的听、说、认读,,90%的学生可以...
(一)单元教材板块分析 主要内容 核心PartA1.能够在情景中运用句型Whatcanyoudo?Ican...询问对方 板块 会做什么并作答。 Let’stalk. Let’slearn.2.能够听、说、读、写单词和词组:dance,singEnglishsongs,do Let’sspell.kungfu,playthepipa,drawcartoons。