TPACK是Technological Pedagogical Content Knowledge的缩写,即整合技术的学科教学知识。这一概念由美国学者科勒(Koehler)和米什拉(Mishra)于2005年提出,是在舒尔曼(Shulman)提出的学科教学知识PCK的基础上发展而来的。TPACK模型描述了教师在教学中成功整合技术所需的各类知识,强调了教师需要了解技术、教学法和教学内容的交叉点...
本文基于AI-TPACK理论(人工智能、技术知识、学科内容知识、教学法知识),构建了一个教师智能教育素养模型。该模型包含五个核心维度:智能伦理、智能意识、智能知识、智能能力和智能思维。这些维度共同构成了教师在智能化教学环境中应用智能技术进行教学创新实践和提供个性化学习服务的基本能力要求。研究还提出了针对这些核心维度...
为了解教师在教学过程中整合技术的过程性变化,以有效提高教师的TPACK水平:首先,该研究系统梳理了TPACK接受水平渐进发展模型的提出及在这一模型基础上发展而来的扩散发展模型、阶梯发展模型及螺旋发展模型;其次,分别介绍了有效评估教师TPACK接受水平的测评内容以及测评方式;再次,结合国内外研究现状,发现教师已具备的整合技术的...
TPACK 模型是一种教育技术能力框架,它由技术知识(TK)、教学内 容知识(CK)和教学方法知识(PK)三个部分组成。这种框架强调教 师在信息化时代需要具备的技术、教学内容和教学方法三个方面的能 力,以适应教育的快速发展。 二、教师信息化教学能力评价 1、技术能力评价 ...
整合技术的学科教学知识(TPACK)核心要素模型包括哪几个核心要素?A.信息技术与学科教学整合目的的统领性观念B.信息技术与学科教学整合的课程资源和课程组织知识C.信息技
1、 教师整合技术的学科教学知识(tpack)境脉因子模型构建研究 (二)测试量表因素分析本研究采用的是探索式因素分析(exploratory factor analysis)的方法,旨在检验“tpack境脉因子测试量表”的建构效度,探索量表潜在的结构,使之变为一组彼此相关性较大的变量。进行因素分析的样本数目较为理想的数量为题项的5倍,本研究所...
TPACK 模型中的三个单一知识要素包括学科内容知识、技术知识以及__。A.一般教学法知识B.程序性知识C.领域特殊性知识D.特殊教学法知识
在计算指标权重方面,本研究以教师TPACK结构模型相关研究结论为基础,构建教师信息化教学能力评价指标结构模型,通过拟合模型中反映的各指标之间的路径系数,确定指标权重,进而得出教师信息化教学能力评价模型。 1.假设模型 根据教师TPACK结构模型研究结论以及教师信息化教学能力各级评价指标的具体含义,本研究提出教师信息化教学能...
Tpack教育模型在手术室护理实践教学中营造积极学习氛围。激发学生主动探索手术护理知识与技能的热情。对于手术室护理专业本科生临床思维培养有重要意义。引导学生从多角度思考手术护理中的问题与解决方案。它改善了传统教学中理论与实践脱节的状况。提升学生在手术护理场景中应对突发情况的能力。丰富的教学资源通过Tpack教育...
1、基于TPACK框架的高中物理概念教学及模型构建研究基于TPACK框架的高中物理概念教学及模型构建讨论3561202124-0042-02一、概述TPACK理论是基于舒尔曼提出的PCK一词衍变而来,国内一般将TPACK称为整合技术的学科教学学问,是一种整合教学技术、教学学问和学科学问的理论框架。2021年,Koehler和Mishra最先构建了TPACK框架结构。TK...