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目前,各国正在重新审视学生未来发展所需的能力,以及如何通过课程更好地培养这些能力,并且在学生愿景中强调了OECD《学习罗盘2030》(Learning Compass 2030)中概述的许多关于21世纪的能力。 OECD《学习罗盘2030》中强调的学生主体性和合作主体性是21世纪能力的关键...
2019年5月,OECD发布《学习罗盘2030》终稿——《OECD 学习罗盘 2030》(OECD Learning Compass 2030),聚焦包容性学生发展,旨在驱动全球教育系统和更大的生态系统的变革。OECD强调,作为一个不断发展的框架(Evolving Framework),《学习罗盘》将随着时间的推移而不断修订, 并将根据各国具体情况进行调整。 《学习罗盘2030》...
目前,各国正在重新审视学生未来发展所需的能力,以及如何通过课程更好地培养这些能力,并且在学生愿景中强调了OECD《学习罗盘2030》(Learning Compass 2030)中概述的许多关于21世纪的能力。 OECD《学习罗盘2030》中强调的学生主体性和合作主体性是21世纪能力的关键概念,被定义为人们积极影响自己生活和周围世界的能力、意愿...
从1997年发起的“能力的定义和选择”(Definition and Selection of Competencies,DeSeCo)项目,到2018年开发的《OECD学习框架2030》(The OECD Learning Framework 2030),再到2021年发布的《OECD学习罗盘2030》(The OECD Learning Compass 2030),OECD越来越强调数字素养(Diaital Literacy)的重要性。研究认为,对于青少年而言...
2019年5月,OECD发布《学习罗盘2030》终稿——《OECD 学习罗盘 2030》(OECD Learning Compass 2030),聚焦包容性学生发展,旨在驱动全球教育系统和更大的生态系统的变革。OECD强调,作为一个不断发展的框架(Evolving Framework),《学习罗盘》将随着时间的推移而不断修订, 并将根据各国具体情况进行调整。
The OECD Learning Compass 2030 is a forward-looking framework that sets out a vision for education and learning in the 21st century. It emphasizes the need for lifelong learning, equity, and inclusion, and the development of key competencies that willempower learners to thrive in a rapidly chang...
在此基础上,OECD于2019年5月发布了《OECD学习罗盘2030》(OECD Learning Compass 2030),为全球教育系统和更大的生态系统提供变革的依据和驱动力。UNESCO和OECD对2030年教育蓝图的构想,对世界各国的教育政策和教育发展方向具有指向性意义。 一、...
2019年5月22日周三,在加拿大温哥华泛太平洋酒店,OECD召开教育会议,来自40多个国家数百名教育工作者参加了会议。在此次会议上,OECD非正式工作组主席迪伦(Suzanne Dillion)在就会议上公布新的《OECD 学习指南2030》(The OECD Learning Compass 2030)。 《OECD 学习指南2030》的目的是为教育系统制定清晰的愿景目标,在各个...
2019年5月,OECD发布《学习罗盘2030》终稿——《OECD 学习罗盘 2030》(OECD Learning Compass 2030),聚焦包容性学生发展,旨在驱动全球教育系统和更大的生态系统的变革。OECD强调,作为一个不断发展的框架(Evolving Framework),《学习罗盘》将随着时间的推移而不断修订, 并将根据各国具体情况进行调整。