经济合作与发展组织(OECD)的2030年利益相关方共同开发了一个学习指南,展示了年轻人如何驾驭自己的生活和世界(见图1)。 (一)能力 为未来做好准备的学生是变革推动者。他们可以对周围的环境产生积极的影响,影响未来,了解他人的意图、行动和感受,并预测他们所做的事情的短期和长期后果。能力的概念不仅仅意味着获得知识...
从需求侧看,人工智能技术与绿色转型推动制造业和服务业对数据分析、碳管理等复合型技能的需求激增,但教育体系培养的人才仅能满足60%的市场需求。供给侧的结构性约束更为严峻,OECD预测显示,到2030年其成员国劳动人口增长率将降至0.3%,较2010年...
这表明,以有意义的方式将这些最新的能力嵌入课程中,将为所有学生带来深度学习体验,此外还需要在核心基础中进行高质量的学习。例如,从参加《OECD教育和技能的未来2030》课程内容设计项目的国家来看,金融能力通常被嵌入数学、人文和技术/家庭经济学等学科中。下表显示了如何将金融科目“分解”为知识、技能、价值观和态度...
预计到2030年左右，中国有可能全面淘汰传统燃油车，这一目标比欧洲更易实现。欧洲曾承诺在2030年全面淘汰传统燃油车，但现在看来这一目标难以达成。过去一年半里，我访问了欧洲10多个国家，发现欧洲的充电桩数量远远不能满足需求，未来6年内也不可能建造足够多的充电桩。相比之下，中国目前的充电桩数量已经接近加油站...
在OECD 2030年教育框架中,教育被视为全社会的责任,需要政府、学校、教师、家庭和社区的共同努力。教育的目标不仅是提供知识和技能,还要培养学生的人格品质和价值观,以帮助他们成为积极、负责任和可持续发展的公民。 为了实现这一目标,OECD 2030年教育框架提出了一系列重要的行动措施。这些包括提高教师的专业水平和素质...
塑料包装税，从2021年的0线性增加到2030年在全球范围内达到1000美元/吨，然后到2060年翻一番，达到2000美元/吨。对所有其他类型塑料的使用征税，到2030年全球将达到750美元/吨，然后到2060年翻一番，达到1500美元/吨。提高循环性并鼓励更耐用和可修复的塑料设计的全球政策工具。这些政策旨在实现以下全球目标：(i) ...
面向2030的变革能力 OECD学习框架中特别强调“变革能力”(TransformativeCompetencies)是当前核心素养的重中之重。变革能力是指变革社会和塑造未来的各项能力,包括:创造新价值、协调矛盾困境、承担责任这三项能力。这些能力可以通过反思、期望和行动的顺序过程习得。
经合组织(OECD)迈出了他们探索的一步:“教育和技能的未来:教育2030” 该项目牢牢把握住学业成就和终身学习的重要性,分两条线路推进。 1 概念学习框架 旨在就未来所需的知识,技能,态度和价值观达成共识 通过讨论和澄清 2030年世界所需的能力类型以帮助各国...
特别是在“教育2030:未来的教育与技能”项目中,OECD提出了这一框架,旨在回应未来世界中学习者如何生存与发展的问题。该项目于2018年发布了《OECD: 未来的教育与技能-教育2030》,并首次呈现了《OECD学习框架2030》,为全球教育系统的变革提供了重要依据和驱动力。 三、核心特点与目标 多...
OECD面向2030的课程图谱分析 27总第 247 期课程建设OECD面向2030的课程图谱分析● 课程图谱分析项目组*摘 要:经济合作与发展组织(简称经合组织,OECD)于2015年启动了“教育2030:教育和技能的未来”项目。该项目的目标是建立对塑造2030年未来所需的知识、技能、态度和价值的共同理解,意图通过国际合作,支持各国就两个...