《Howdoyoufeel?》教学反思但是在读写环节上学生们读的相对较少教学要靠持续不断的语言知识否则光靠玩学生的兴趣很快就会随之下降所以在英语学习中听说读写译五种能力是可以互补的还要真正做到听说先行读写跟上 《Howdoyoufeel?》教学反思 相关推荐 《 How doyou feel ? 》教学反思 本册第六单元B部分的let’...
Unit6Howdoyoufeel教学反思 Unit 6 How do you feel? 教学反思 本单元主要是涉及人的“feelings”，人都有各种不同的情绪和心情，还有人在各种心情时应该要怎么样去做等等。这个单元的话题有着对学生心理教育的内容，我想应该针对性的对学生进行心理教育。我的1课时的教学设计是：让学生了解话题的主情景，并进行...
Unit 6How do you feel? 教学反思Unit 6How do you feel? 一、教学目标与要求1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下面的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。3能够听、说、读、写,并在情景中运用以下句型:be +表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。4.能够...
为了稳定课堂秩序,我故意告诉学生:“Tomorrowwearegoingtohaveapicnic.Howdoyoufeelaboutthenews?”当学生信以为真,喊着:Oh,I’msoexcited.时,我却宣布:“I’msorry.It’snottrue.”大家失望极了,嘴里嘟哝着:OhOh,I’msosad.在巩固阶段,我安排了一个小组合作,结合实际创编新对话的活动。最后,布置作业的时候,我...
四年级的学生在英语的学习过程中有了一定的语言基础,因此在教学中可以运用新旧知识的迁移来帮助学生尽快掌握所学的语言知识。在本教案的设计过程中比较注意运用旧知识的语言功能。在课的一开始用 How do you feel?提问,帮助复习学生以前学过的感觉形容词。然后引入本课的新授单词:sad, hungry, thirsty, tired,full...
Howdoyoufeel?教学设计及反思 第一篇:How do you feel ?教学设计及反思 Lesson13 How do you feel ?教学设计及反思一、教学目标: 1、知识目标:(1)能够说,认识和口头运用happy, sad, cold, hot, tired。(2)使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel___. 2、能力目标:(1)能表达自己的高兴...
3、在课的学习中,明显表现出来的学生表述不够流畅,语速较慢,有拖拉现象,这些都是要在以后的教学中需要逐步改进的。 在今后的教学中,要不断提高自己的业务水平,提高自己的教育教学水平,真正提高课堂教学效率。 【四年级上册《How do you feel》教学反思】相关文章: ...
How do you feel教学反思 教学反思:How do you feel? 在我的小学英语教学中,我发现学生对英语很感兴趣,但由于他们的年龄和每节课的教学任务比较重,学生研究新知识会力不从心。如果教师反复机械地把新知识灌输给学生,教师会很累,学生也会感到苦恼。为了解决这个问题,我在教学中结合学生的生理和心理特点,采用了...
Unit 1 How do You Feel?教学反思 随着教育技术的飞速发展,麻吉星教学系统以其互动性强、反馈及时、资源丰富等优势,逐渐成为现代教学的重要辅助工具。在本人执教的小学三年级英语课堂中,我尝试将麻吉星教学系统融入《How do You Feel?》这一单元的教学中,旨在通过技术赋能,激发学生的学习兴趣,提升课堂互动性与学习...
一、教学目标 1.知识和技能目标 对本课表示感觉的单词能认读,会说会写,能理解并口头运用句子How do you feel?I feel… 2.学习策略目标 通过参与多种课堂活动培训学生自主学习能力和探求新知识的能力:在合作学习中培养学生的学习能力和相互协作意识。 3.情感态度目标 通过课程中单词tired的讲解,培养学生坚持,不轻...