多元智能理论培养论文 摘要:多元智能理论是论文美国著名心理学家加德纳提出的。这一理论所蕴涵的尊重学生差异的学生观、个性化的课程观、多样化的教学观和多元化情境化的评价观,深刻体现了个性教育的理念。学习和研究多元智能理论,对我国中小学实施个性培养具有重要的借鉴意义。 关键词:加德纳;多元智能;个性培养;启示 一、...
小鹿芮卡儿童多媒体动漫音乐启蒙教育 (以下简称小鹿“芮卡”系统),它的研发理念是以音乐基础教育为切入点,让孩子们在得到音乐素养培养的同时,达到多元智能的开发;适用年龄为3-12岁的小朋友。 目前推出的是小鹿“芮卡”系统家族系列中的第一款产品--“芮卡轻松学音乐(幼儿园适用版)”。它包括预备1、2、3三个级别的...
梁志燊 梁志燊北京师范大学教授,现任中国老教授协会理事、中国老教授协会学前教育研究所所长、中国科学技术协会青少年科技中心专家委员会委员、北京市学前教育研究会副理事长,曾任北京师范大学教育系学前教研室副主任、教育系副主任、学前教育研究会主任 承担的科研项目主要有: 1990"1995年主持联合国儿童基金会项目—《中国...
情感智能主要包括五种能力: 1、了解和表达自己情感的能力,真正知道自己确实感受的能力。 2、控制自己感情和延缓满足自己欲望的能力。 3、了解别人的情感以及对别的情感作出适当反应的能力。 4、能否以乐观态度对待挑战的能力。 5、处理人际关系的能力。 “情感商数”高的人能够控制自己的感情冲动,不求一时的痛快和...
简略介绍了智能的特征和判据后,我们现在分别一一讨论七种智能。在讨论每一种智能时,我们首先摘录了在那种智能上表现突出的人物的传记的一部分。这些被引用的传记的描写,揭示了人物的天赋或与生俱来的能力,它们对于这些人自如地运用某种智能是必要的。虽然每一篇被引用的小传只说明一种特定的智能,我们并不希望这暗示...