结论 基于多学科协作的 CBL 教学法有助于提高全科医师的临床应诊能力,提升岗位胜任力,是全科医学教学新模式。 本文来源:杨士芳,姬路鹏,李晓明,等. 基于多学科协作的 CBL 教学法对提高全科医师临床应诊能力的影响研究[J]. 中国全科医学.DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2023.0796. ...
在背景介绍了CBL教学法的概念,研究目的是探索其在五官科护理学中的应用,意义在于提高教学效果。正文部分首先概述了高职五官科护理学的基本内容,接着介绍了CBL教学法的理论基础和在该领域的应用现状。通过实践探索了CBL教学法在五官科护理学中的具体应用,以及成效评价和未来展望。结论部分总结了CBL教学法在五官科护理学...
目的:通过CBL(案例式教学法)在《作业治疗学》理论教学中的实践,分析,总结,为其在《作业治疗学》课程中的应用提供理论依据.方法:将98名康复治疗学的学生,按照班级分为两组,一班为对照班,进行传统教学方法;二班为实验班,应用CBL(案例式教学法)进行教学;课业结束后对两组学生进行考核以及临床教学调查问卷进行评估,...
结果 知识掌握程度,观察组的临床技能与理论知识掌握程度均优于对照组,对比差异具有统计学意义(p<0.05);教学满意度,观察组显著高于对照组,对比差异具有统计学意义(p<0.05)。结论 在全科医学教学中运用CBL教学法的价值显著,值得推广。 关键词 CBL教学法;全科医学;教学效果...
近几年,在神经外科临床教学中,为了更好的培养具有超高综合能力,并且能够在实践中不断创新的全面发展的医学人才,神经外科采用CBL教学方式,充分提高学生的临床案例分析能力,取得了显著的教学效果[1]。因此,本文采用随机对照法进行研究,探讨CBL教学法在神经外科临床教学中的应用,现有如下报道。
摘要:目的:研究PBL+CBL教学法运用在整形美容外科中的教学效果。方法:选取2021年12月-2023年04月入本院整形美容外科接受带教的学生30例,按照带教方式的不同分作实验和对照组,单组15例,分析不同带教的价值。结果:实验组学生考核成绩明显高于对照组,P<0.05。结论:整形美容外科运用PBL+CBL联合教学法教学,可使学生的考...
摘 要：为探讨CBL与PBL结合床旁教学法在妇科教学中的临床效果，于2019年10月到2020年12月，选择在广东医科大学附属第二医院妇科进行实习的学生124例为本次的研究对象，通过数字随机表法进行分组，均分为对照组和观察组，每组各62例，对照组的学生通过传统的床旁教学法，观察组的学生通过CBL与PBL结合床旁教学法进行...
1、内科学CBL教学方法的介绍,仁济临床医学院内科教研室 金玉华副主任医师,研究目的,传统理论教学 填鸭式、学生缺乏兴趣、缺乏思考、被动、理论与实践的脱节 PBL教学 主动学习、逻辑推理、批判性思维、团队合作、占用资源多、有一定的理论基础、学生负担重,CBL教学 提高学习兴趣、感性认识、理论联系实际、更好地掌握理论...
基于岗位胜任力的CBL 教学法在内科 教学实践中的应用研究 刘倩，刘源 潍坊医学院附属医院，山东潍坊 261035 [摘要] 以案例为基础的教学法（Case-Based Learning, CBL ）作为一种以案例为基础的教学法，相较于传统的内科教学法具有显著优势，在医学生岗位胜任力要求不断提升的形势下，引导学生通过具体案例进行深入...
MOOC 联合CBL 教学法在血液内科临 床实习中的应用研究 邓桃花 徐淑娟 孔令珍 林文远 临床实习是医学生从学生变成医生的重要桥梁,这一过程需 要学生适应从理论到临床的转变,把理论知识应用到临床中,这 一阶段对学生理论知识的巩固及临床实践的实施至关重要,且能 有效地将两者进行有机地整合。血液系统疾病具有发病率...