《8和9的加减法》优秀教学设计 1 设计说明 1、教学内容在安排上要有利于知识的迁移。 这部分内容在编排上与6、7的加减法基本一致,不同的是要求比前者略有提高,如在6、7的加减法计算中出现了“一图两式”,而在本节课则只出现了“一图四式”。另外,在教材55页7题中渗透了统计思想,以及在练习中安排了比多...
一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计(精选6篇) 一年级数学上册《8和9的加减法》 篇1 教学目标 1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的...
一年级 8 和 9 的加减法教学设计第 1 部分 《8、9 的加减法》是小学数学第一册第六单元第二小节的重点 内容之一,它是在学生学习了 7 以内的加减法和 8、9 的认识的基础 上安排的,是进一步学习 20 以内加减法计算最直接的基础。它是本 单元的重点,也是本册书的重点内容之一,甚至在整个小学数学教学 中都...
2.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。 教学重、难点: 利用“一图四式”掌握8和9的加减法,并能正确的口算。 教具准备: 1.第56页情景图课件。 2.学生准备7个红圆片;2个白圆片画的白色小猫。 3....
数学《8和9的加减法》教学设计2 一、学生基础 本节课是在学生认识了加减法意义、能初步看懂图意的基础上来学习一图四式的,再在一图四式的基础上掌握8和9的加减法算式。学生能从图中找出数据,但对于根据数据提出问题,就有一定的困难。之前,图画应用题,学生已经有了一定的接触,能根据提示找到数据,提出问题。但...
一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计篇1 教学目标 1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客...
《8和9的加减法》教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 3...
8和9的加减法教学设计《8和9的加减法》教学设计 教学目标: 1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一...
《8和9的加减法》教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
篇1:小学数学第一册《8和9的加减法》教学设计 在《8、9的加减法》一课的教学设计上,我将教学目标定为:让学生掌握8、9的加减法,通过经历“一图四式”初步感知加减法之间的相互联系,并培养学生从小养成善于发现数学信息,提出数学问题,并能用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯。下面是小编为大家收集的数学...