《8和9的加减法》效果分析8和9的加减法是在学习7以内加减法的基础上安排的,教材是根据一幅主题图,让学生通过图里的数学信息解决数学问题,经历数学解决问题的探索过程,掌握计算方法,并培养学生学习的兴趣和探索精神。本节课我主要通过让学生多说,锻炼学生的观察,说话能力。反复说明算理,并即通过练习巩固新知。将...
《8和9的加减法》评测练习一、练习二、拓展练习(PPT课件出示)《8和9的加减法》教学反思《8、9的加减法》是小学数学第一册第六单元第二小节的重点内容之一,它是在学生学习了7以内的加减法和8、9的认识的基础上安排的,是进一步学习20以内加减法的基础。它是本单元的重点,也是本册书的重点内容。 本节课一开始...
其次,相关 8、9 的加 减法计算教材分两个层次安排,一是通过摆学具计算两道加法算式和 相对应的两道减法算式;二是直接用“想一想”的办法计算两道加法 算式和两道减 小学数学教案《8和9的加减法》8和9的加减法教案 小学数学教案《8 和 9 的加减法》8 和 9 的加 减法教案 小学数学第一册《8 和 9 的...
4 4 (9) 1 8 36 8、9加减法的 图文应用题 ?个 树根下有 6个 , 草地上有 2 个, 一共有几个 ? 6+ 2 = 8 (个) 一共有 8个 。 9只 9 3 9- 3 = 6 (只) 还剩6只。 8只 图中一共有 8只 , 游走了 3 只, 还剩几只 ? 8- 3 = 5 (只) 还剩5只 。 6+ 8 9- 5 . ? 9...
8和 9 解决问题练习课 本单元解决的问题结合 6、7 和 8、9 的加减法,设计了解决简单的实际问题,让学生通 过体验,初步了解和解决问题的一般步骤。认识 6、7 这部分的解决问题,考虑到学生识字 不多,主要以图画形式呈现问题,用简单的文字和符号表示信息和问题,出现了用大括号表 示把两部分合起来...
一 小数的加减法 01 教材分析 本单元的编排体例: 综合情境图:选取科普知识“克隆牛”作为背景,激发学生兴趣,同时感受数学知识在科学方面的严谨性和应用。 合作探索:注重从学生已有只是入手,培养学生合作探究和类推迁移的能力。 自主练习:弹性设计,由浅入深,循序渐...
《8和9的加减法》教学设计教学内容:《义务教育教科书.数学》(青岛版)一年级上册第三单元信息窗5教学目标: 1.知识目标:掌握得数是8、9的加法及8减几、9减几的计算方法。 2.能力目标:理解加减法之间的关系。 3.情感目标:初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。教学重点:进一步理解加减法的意义,掌握得数...