6、5、4、3、2加几的教学反思篇1 这次教材的设计打破了传统的教学方法,在以前人教版教材中,学习解方程之前首先要求学生掌握加、减、乘、除法各部分之间的关系,然后利用关系来求出方程中的未知数。而北师大版教材则是借用天平游戏使学生首先感悟等式,知道等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数)等式仍然成...
6、5、4、3、2加几教学反思2 教学目标: 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解6、5、4、3、2加几的计算方法,能比较熟练、灵活地运用“凑十法”计算6、5、4、3、2加几。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。 教...
《6、5、4、3、2加几》数学教学反思2 教学目标: 1、经受从实际情景里提出并解决问题的过程,理解6、5、4、3、2加几的计算方法,能比较娴熟、敏捷地运用“凑十法”计算6、5、4、3、2加几。 2、在观测、操作中逐步进展探究、思索的意识和思维的敏捷性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的...
《6、5、4、3、2加几》教学反思精选十九篇篇1:6.5.4.3.2加几教学反思6.5.4.3.2加几教学反思本节课的教学重点是能比较熟练地计算6.5.4.3.2加几,教学难点是让学生自身探索、理解6.5.4.3.2加几的计算方法。在教学时,我先出了几道9加几、8加几、7加几的算式,复习一下,让学生说说计算方法和过程。复习时,...
反思:《课程标准》指出:“学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”一年级儿童虽然年纪小,但他们生活在不同的家庭环境中,接触到不同的人和事,头脑中也开始积累一些生活画面。教学《6、5、4、3、2加几》正巧是圣诞前几天,我就精心设计了圣诞老人送礼物这一情景,在情景中做题、拿礼物,既复习了旧...
《6、5、4、3、2加几》教学反思 本节课的重点不再是研究怎样凑十,而是算法的多样化。在教学时,依照教材的编写意图和学生的年龄特点,借助多媒体辅助教学功能,创设游戏情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习知识,同时注重合作交流,培养学生创新意识。
十几减6、5、4、3、2 教学反思: 《十几减6、5、4、3、2》一课是在学生经历了《十几减9》和《十几减8、7》大量练习及计算技能已基本形成的基础上进行教学的。就前两课而言,本课的教学相对轻松,也因此在心理上形成了一种懈怠和忽视,导致了教学过程中的一些缺失。课后就此节课中出现的问题进行了几点思考...
反思:《课程标准》指出:“学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”一年级儿童虽然年纪小,但他们生活在不同的家庭环境中,接触到不同的人和事,头脑中也开始积累一些生活画面。教学《6、5、4、3、2加几》正巧是圣诞前几天,我就精心设计了圣诞老人送礼物这一情景,在情景中做题、拿礼物,既复习了旧...
《6、5、4、3、2加几》教学反思 常州市五星实验小学霍雪凤 《6、5、4、3、2加几》是一年级(上册)《20以内进位加法》里的一个内容,在 此之前,已经教学了《9加几》和《8、7加几》,学生已经学会了‘凑10法’计算进位 加法,还初步知道计算‘小数加大数’可以想相应的‘大数加小数’,利用‘大数加小 数’...
反思教学算式较简便加数大数 6、5、4、3、2加几教学反思 本节课的教学重点是能比较熟练地计算 6、 5、 4、 3、2加几,教学难点是让学生自己探索、理解 6、...