《6~10的认识和加减法》教案篇1 单元导学 本单元的主要内容包括:5以内各数的认识、5以内各数大小的比较、5以内各数的分解和组合、5以内数的加法和减法、0的认识和加减法。 本单元的教学内容属于“数与代数”的领域,这部分内容是在学生初步学会了数10以内各数,以及会用一一对应的方法比较物体的多少等基础上进...
《6-10的认识和加减法》教案篇1 教学目标: 1、使学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3、利用"野生动物图"图,使学生初步感知"用数学"的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。 设计理念: 1、...
“6—10的认识和加减法”教学建议初入学的儿童由于接受学前教育的状况不一样因而数数的能力也不一样根据学生实际我们不仅要教会学生正确熟练地数出10以内的数而且在培养学生数数能力方面应立足于引导学生认真观察课本主题图排除非本质属性把观察的重点放在数量的共性上尽量从主题图上的人数桌子数蝴蝶数鸽子数以及主题图...
6~10的认识和加减法(通用12篇) 6~10的熟悉和加减法 篇1 (一)教学目标 1.使同学娴熟地数出6~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的挨次和位置。 2.使同学把握6~10数的挨次,会比较它们的大小,娴熟地把握10以内各数的组成。
1、加深对6—10的数的认识,熟练地掌握10以内的加减法的计算方法,并能正确、熟练地口算。 2、充分联系生活,加深对数感的培养,经历系统整理和复习的过程,形成自己的数学认知结构。 3、更进一步体验学数学、用数学的乐趣;通过解决问题,体验成功快乐。重点:能正确熟练地计算10以内的加减法算式,形成相应的口算能力。难...
这个过程不仅从不同侧面展示了 6-1 各个数概念的丰富内涵,同时还给学生提供了经历数概念形成的过程的情境和 机会,让学生有条件在现实背景中抽象出 6-10 的数概念,形成相应的数感。 2.认数与计算紧密结合。 教材将 6~10 的认识和相应的加减法计算有机地结合起来穿插安排,学习 一组数后紧接着引导学生通过动...
/第五单元6-10的认识和加减法(教案)-一年级上册数学人教版一、教学目标1.让学生理解6-10的数的概念,能够正确地读写6-10各数。2.培养学生运用6-10进行加减运算的能力,掌握加减运算的基本方法。3.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力,提高学生的数学素养。二、教学内容1.6-10的认识:通过直观教具、图片等...
6――10的各数的认识和加减法。 【单元教学难点】 1、数概念的形成 2、6――10的加减法 【单元课时安排】 约21课时 1、6、7的认识和加减法 ……… 5课时 2、8、9的认识和加减法 ……… 5课时 3、10的认识和有关10的加减法……… 4课时 4、连加、连减...
《6和7》教材分析 本单元是在学生系统地学习了“1~5的认识和加减法”之后,又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。“6和7”是这一单元的起始课,在学习的方式方面和“1~5的认识和加减法”有相似之处,比如都要经历数数、...
《6~10的认识和加减法》(教案)-一年级上册数学人教版.docx,PAGE / NUMPAGES 教案:《6~10的认识和加减法》 一、教学目标: 1. 让学生能够正确地认识6~10的数字,并能够准确地读写。 2. 培养学生对6~10数字的敏感性和识别能力。 3. 让学生掌握6~10的加减法运算,并能够熟练