《3--8岁儿童的数学经验 (美)查尔斯沃斯 著,潘月娟 译 人民教育出版社【正版】》,作者:3--8岁儿童的数学经验 (美)查尔斯沃斯 著,潘月娟 译 人民教育出版社【正版】查尔斯沃斯 著著,出版社:人民教育出版社,ISBN:9787107204241。
《3-8岁儿童的数学经验》适用于学前和小学低年级教育专业学生的在校学习和教师的在职培训。对于学生而言,《3-8岁儿童的数学经验》呈现了学前和小学低年级教育课程中的数学经验的生动和广博。对于该领域的教师而言,《3-8岁儿童的数学经验》介绍了一种有组织的、循序渐进的方法,用来为学前和小学低年级儿童创造一种适...
《3～8岁儿童的数学经验(第五版)》由冲浪鱼儿创作,目前已更新2个节目,包含1.1(1) 数学概念如何发展、前言等内容。用声音分享人类智慧,用声音服务美好生活,更多好内容尽在喜马拉雅。
3-8岁儿童的数学经验 作者:(美)查尔斯沃斯著,潘月娟译出版社:人民教育出版社出版时间:2007年10月 手机专享价 ¥ 当当价降价通知 ¥29.40 定价 ¥34.80 配送至 北京市东城区 运费6元,满49元包邮 服务 由“当当”发货,并提供售后服务。 当当自营
《3-8岁儿童的数学经验》让我从数学教育理论上提升了积淀,对幼儿园数学教育的新认识,改变了以往传统的教学观念,知道数学教育不光是训练幼儿单一的逻辑思维能力,它还可以培养幼儿的思维品质,培养幼儿的语言表达能力,进行审美教育。可发掘幼儿的非智力因素,从中培养幼儿的规则意识、任务意识和合作意识。
3、具体运算阶段(7岁～11岁) 他们开始越来越熟练的在头脑中保持原始形象。并在心理上逆转发生的变化。5~7岁是向具体运算过渡的时期。儿童具备了数守恒能力,这就标志着他们能完成抽象的符号活动。也就是说,他们能够在心理上操作数字符号所表示的物群,形成对数学运算的真正理解。
《3-8岁儿童的数学经验(第5版)》适用于学前和小学低年级教育专业学生的在校学习和教师的在职培训。对于学生而言,《3-8岁儿童的数学经验(第5版)》呈现了学前和小学低年级教育课程中的数学经验的生动和广博。对于该领域的教师而言,《3-8岁儿童的数学经验(第5版)》介绍了一种有组织的、循序渐进的方法,用来为学前...
3—8岁儿童的数学经验.doc,3—8岁儿童的数学经验 通过不同发展阶段数学概念的发展,不要操作过急。 第一阶段 从出生到2岁 儿童需要有机会去运用他们的感觉和运动能力来学习基本技能和概念,通过这些活动,儿童吸收并理解大量信息。 第二阶段 前运算阶段2岁---7岁 儿童开始形
总而言之,对于三到八岁的儿童来说,数学经验的阅读可以为他们的数学学习奠定坚实的基础。通过阅读有趣性和互动性强的数学书籍,建立起孩子们对数学的兴趣和好奇心;通过实践和应用,将抽象的数学概念转化为具体的实物或图像;通过家长和教师的陪伴和指导,激发孩子们的学习动力和兴趣。通过这些方式,我们可以帮助孩子们培养...