1.尊重幼儿自发的表达和表现,对幼儿的自由涂画和随意唱跳的行为要给予认同。 2.创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件,要提供空间、时间、材料和艺术品,让幼儿有机会自发模仿、自由涂画和随意唱跳。让幼儿表达对事物的感受,用幼儿自己的方式表示...
能根据一定的主题进行艺术创作,如以“我的幼儿园”为主题,能通过绘画、手工等形式展现幼儿园的建筑、老师、同学等元素,且能在作品中体现出自己对幼儿园的情感和理解。 这些目标旨在引导幼儿在美术领域积极探索、大胆表现,逐步培养他们对美术的兴趣和初步的艺术素养,为后续的艺术学习和发展奠定良好的基础。
幼儿“感觉与欣赏”能力发展与培养的教育建议1.兴趣是孩子们在学习过程中最大的推动力,俗话说“兴趣是最好的教师”,所以在培养幼儿“感受和欣赏”能力时,成人应该充分尊重他们的兴趣、欣赏习惯和独特感受,不要求统一。当幼儿主动表达自己看到的或喜爱的艺术形式或作品时要耐心倾听并给予鼓励,对那些不愿用语言表达的...
《3—6岁儿童学习与发展指南》对当今幼儿美术教育的启示--第2页 个侧面直立的长颈鹿,且长颈鹿的头部都朝着同一个方向,在长颈鹿 的左右两边都种着1-2棵树……比较每一张作品中长颈鹿的造型、 涂色以及背景内容,我们不难发现作品背后教师的范例以及教师示范 ...
如果没有老师对绘画技能的标准,所有幼儿天生都会画任何他们想要表达的东西。 幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。--《3-6岁儿童学习与发展指南》 幼儿用自己的方式表达与表现 有教师问: 如果不教技能,幼儿的画看不懂, 这能算会画吗? 想一想:教幼儿技能的目的是什么? 过早教技能有...
在3-6岁孩子进行美术教育时,老师要根据孩子们的不同年龄段进行渐进教育,运用符合孩子年龄的物件及材料,让孩子们在实践中探索和体验,培养孩子们对艺术的感情连接,促使它们养成终身艺术兴趣。同时,美术课程也要注重与其他学习领域的关联,如历史、文化、地理等,使孩子们的学习更加深入。 此外,有时老师也可以发挥想象力...
3-6岁儿童开展指南〔美术〕解读浙江师范大学杭州幼儿师范学院吕耀坚整理课件提纲指南文本解读指南的几个争论整理课件指南与纲要的艺术教育目标指南中的艺术教育标:感受与欣赏 表现与创造纲要中的艺术教育目:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式...
《3-6 岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标 (一)感受与欣赏 1。喜欢自然界与生活中美的事物 教育建议: (1)和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。 (2)和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美. 2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 教育建议: (1)创造条件让幼儿接触多种艺术形式和...
3—6岁儿童学 习与发展指南 (以下简称《指南 )的相关内容为基础,探 讨了创造性美术活动开展的方法和内容,促进了幼儿思维、想 象、动手操作等综合能力的提高。 关健词 指南 教学 美术 发展 创造性 在我国幼儿教育中,儿童的美术教育受传统和习惯影响, 教师把美术教育等同于技艺教育,强调“知识、技能”的学 习,...
《3—6岁儿童学习与发展指南》引领下的小班创意美术活动 目录 一、营造让幼儿随处感受美的生活环境 1.走进大自然,丰富生活经验,感受自然美 2.美化班级环境,给予幼儿榜样和示范,感受环境美 二、利用让幼儿随性表现美的多种资源 1.废旧物品巧创意 2.自然材料巧运用 ...