2、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。如,观察不同树种的形态、色彩等。提供丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去模仿或创作,成人不做过多要求。根据幼儿的生活经验,与幼儿...
幼儿可以反复地唱喜欢的歌,成人应该仔细聆听、观看幼儿的歌唱、表演和他们的介绍,用赞许的眼光话语、动作等回应幼儿,如:在幼儿歌唱时为他打拍子,跟随幼儿一起唱或跳,真正参与到他们的艺术活动中。在美术活动中,不对幼儿的表达提出统一的要求,和幼...
发展指南》中关于幼儿美术教育学习与剖析2019年10月9日,教育部印发《3―6岁儿童学习与发展指南》中,明确提出了幼儿园关于艺术领域目标与要求:幼儿艺术领域学习关键在于充分创造条件与机会,在大自然与社会文化生活中萌发幼儿对美感受与体验,丰富其想象力与创造力,引导幼儿学会用心灵去感受与发现美,用自己方式去表现与...
尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。 创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造 。 营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。 尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导。 几个争论 纲要与指南的关联在哪? 儿童美术学习是目的还是路径? 我们在做的幼儿园美术教育完整吗? 不宜使用范例与不...
美术教育自2012年10月《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,为广大幼儿教师提出了明确的教育目标与要求.本文主要针对艺术领域中的幼儿美术教育,从目标内容,绘画教学活动设计,范例的提供,美术欣赏几个方面进行了较深入的分析与思考,以期转变教育理念,探讨解决艺术领域教学中长期存在的一些困惑和问题.韩俊都市家教(上半月...
对于儿童美术欣赏活动而言,它是是儿童全面发展教育的重要组成部分,也是新时代背景下儿童艺术教育的全新要求,它能有效提高儿童的美术欣赏能力。美术欣赏并非是将一个个美术作品简单向儿童展示,更重要的是引导儿童理解作品的内容表现形式,发挥老师的美术教学指导作用,逐步发展和提高孩子的美术欣赏能力水平。本文结合相关教学案...
《3〜6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)对幼儿美术教学进行了准确定义,将自由表达作为美术的核心,下面将以《指南》为基础,探究幼儿美术教学的可行性改进措施。一、幼儿美术与美术教育1.幼儿美术人类对美的追求一直伴随着人类的进化,美术的主体是“美”,而对“美”的表达方式为“术”,因此,美术教学需要...
一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41 号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6 岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。
摘要:范画一直被视为幼儿美术活动中不可缺少的“关键”,《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出在幼儿绘画过程中不宜出示范画,这引发了一线教师的困惑。离开范画的美术创作过程活动将如何组织?带着这个问题,组织本园教师进行研讨,对幼儿美术创作过程进行深入剖析,并通过提供支持来帮助幼儿从“依赖范画...