3-6岁幼儿艺术领域(音乐、美术)发展特点艺术活动的情感性愉悦性形象性听觉形象视觉形象想像性活动性等特点符合幼儿的思维水平和认知特点由于幼儿的语言能力不足艺术活动经常成为他们表达对周围事物认识和情感态度的方式与手段幼儿需要在听觉视觉肢体运动及言语的充分协调下获得艺术体幼儿对鲜明而有特点的节奏音响和舞蹈律动...
3-6岁儿童美术领域发展水平与指导 一:小班幼儿绘画能力发展与心理特征 1、小班幼儿刚入园对外界一切事物都感到好奇,观察事物也往往没有顺序,眼前有什么就看什么,注意力非常不集中,观察事物时只观察事物的粗略轮廓,不能做到全面观察,只能识别面积较大、或者重复的、比较明显的图形,画出的简单大概的形状和主要...
通过儿童美术欣赏活动,可以为儿童提供更加广阔与自由的艺术想象空间,带动他们对美术欣赏和美术创作的激情欲望,有效提高儿童的想象力,观察力,创造力,促进他们身体和心灵的健康发展。因为幼儿美术欣赏活动是一种基于儿童生活经验,认知水平,而开发出来的独特美术教育活动,儿童通过欣赏各种各样、形式不同的美术作品,享受艺术美...
这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿,能力强者可选择多个侧面表现,能力弱的幼儿选其一种进行绘画,帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能。所以教师要把机械的示范绘画方法转变成说一说、变一变,逐步让幼儿掌握形状连接组合的方法,加上神秘的语言,使幼儿产生极大的创作欲望,引导幼儿充分发挥想象力,这时幼儿绘画时也会容易...
5—6岁的幼儿对数的感知能力提高,开始能够理解量的相对性,部分地开始理解数和量的守恒和包含关系,能掌握“左右”等较为抽象的概念。 5—6岁幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主,但抽象逻辑思维开始萌芽. 五、艺术领域(音乐、美术) (一)、3—4岁幼儿年龄特点 每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术...
1、3-6岁幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪,而不是技能的传授。因此,通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差,学画画要比学说话快的多,在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。2、3-6岁以培养幼儿的再造想象...
她在30多年的教学实践中,探索出了一套适合3-16岁少年儿童通过美术活动促进创造思维能力、审美能力以及用艺术表达情感能力的教学体系,对我国少儿美术教育的发展产生了重要影响。 这一阶段幼儿绘画的特征,反映…
《3-6 岁儿童学习与发展指南》之艺术领域艺术是人类感受美、表现美和 创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 每个幼儿心里都有一颗美的种子。 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化 生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用 ...
一、范画演示对幼儿表达与表现的影响 问题: 范画演示法在幼儿美术表达中所起的作用是什么? 老师画 幼儿画 如果教师不用范画来进行示范,幼儿会画吗? 幼儿为什么会说“我不会画”? 范画演示之后幼儿得到什么,失去了什么? 孔雀的步骤图 幼儿的孔雀作品 孔雀的图片 各种蝴蝶的幼儿画 蝴蝶的图片 小结: 范画临摹...