3-6岁幼儿艺术领域(音乐、美术)发展特点艺术活动的情感性愉悦性形象性听觉形象视觉形象想像性活动性等特点符合幼儿的思维水平和认知特点由于幼儿的语言能力不足艺术活动经常成为他们表达对周围事物认识和情感态度的方式与手段幼儿需要在听觉视觉肢体运动及言语的充分协调下获得艺术体幼儿对鲜明而有特点的节奏音响和舞蹈律动...
3-6岁儿童美术领域发展水平与指导 一：小班幼儿绘画能力发展与心理特征 1、小班幼儿刚入园对外界一切事物都感到好奇，观察事物也往往没有顺序，眼前有什么就看什么，注意力非常不集中，观察事物时只观察事物的粗略轮廓，不能做到全面观察，只能识别面积较大、或者重复的、比较明显的图形，画出的简单大概的形状和主要...
5-6岁幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主,但抽象逻辑思维开始萌芽。 五、艺术领域(音乐、美术) (一)、3-4岁幼儿年龄特点 每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。 艺术活动的情感性、愉悦性、形象性(听觉形象、视觉形象)、想像性、活动性等特点符合幼儿的思维水平和认知特点,由于幼儿的语言能...
1、3-6岁幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。2、3-6岁以培养幼儿的再造想象...
幼儿观察客观物象后,根据物象特征,把复杂的形象概念化,这是一个相当复杂的认知历程,是心智发展的表现。 表象符号是儿童对自然的概念认识,又是近代艺术家对自然的抽象。 当代西方杰出的美学家、美术史家贡布里希在他的《艺术与幻象》中指出“对于全世界的成人与儿童来说,正常的情况是依赖'图式',依赖一种所谓'概念...
形象期是幼儿绘画发展中至关重要的一个阶段，此阶段的幼儿能够有目的、有意识地描绘他们想画的东西。他们动手之前已经清楚地规划了要画的内容，并根据自己的主题进行创作，画完后还能较为清晰地解释自己的创作意图和每件作品的细节。手部对笔的控制能力显著提高，真正的绘画技能也由此开始展现。随着中大班...
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中明确指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的...
《3—6岁儿童学习与发展指南》是由中华人民共和国教育部颁布的一份纲领性文件。从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域系统描述了3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段幼儿发展的典型表现,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律...
《3-6 岁儿童学习与发展指南》之艺术领域艺术是人类感受美、表现美和 创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 每个幼儿心里都有一颗美的种子。 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化 生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用 ...