二、教学内容 1. 数数:通过实物、图片等直观方式,让学生掌握11-20的数数方法。 2. 数的顺序:通过排列实物或图片的方式,让学生了解11-20各数的顺序。 3. 数的比较大小:通过比较实物或图片的方式,让学生掌握11-20各数的比较大小。 4. 数的组成:通过分解和组合的方式,让学生了解11-20各数的组成。 5. 数...
通过让学生数出10根小棒捆成一捆再接着数出另外的10根单根的小棒捆成一捆突出把十作为一个计数单位使学生不仅能在10的基础上一个一个地数到20而且直观地了解到1120各数都是由1个十和几个一组成的还可以为进一步学习数的读法和写法做准备 一年级数学《11到20各数的认识》教学计划 一年级数学《11到20各数的...
第九单元《认识11~20各数》(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以苏教版一年级上册数学第九单元《认识11~20各数》为基础,结合学生认知特点,通过生动有趣的教学活动,帮助学生建立对11~20各数的认识。课程设计注重直观感知、动手操作与合作...
一、单元教材分析 本单元学习的主要内容有:生活中的比、比的化简、比的应用 对于本单元中的知识,学生是在已掌握了分数的意义以及分数与除法的关系,对分数的乘除法计算也较为熟练的基础上学习的。 1、比在数学中是一个重要概念,同时,学生理解比的意义往往比较困难。教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验,设计了...
本节课以苏教版一年级上册数学第九单元《认识11~20各数》为基础,结合学生认知特点,通过生动有趣的教学活动,帮助学生建立对11~20各数的认识。课程设计注重直观感知、动手操作与合作交流,旨在激发学生学习兴趣,培养学生的数感和数学思维能力。教学内容与课本紧密结合,遵循循序渐进的原则,确保学生在掌握知识的同时,能够...
下面是《11~20各数的认识》教学设计的完整内容: 二、教学目标 1.让学生掌握11到20各数的读写方法,理解其组成。 2.培养学生数数、识数的能力,提高学生的数学素养。 3.培养学生合作交流、观察思考的良好学习习惯。 三、教学重难点 1.教学重点:11到20各数的读写方法和数的组成。 2.教学难点:理解11到20各数...
《11~20 各数的认识》教学设计方案(第一课时) 一、教学目标: 1. 让学生理解和掌握从 11 开始到 20 的数字概念和意义。 2. 学会数数和比较这些数字的大小。 3. 培养学生的计数意识和能力,为后续学习打下基础。 二、教学重难点: 1. 教学重点:理解 11 到 20 这些数字的含义,掌握数数的方法。 2. 教学...
一年级数学上册教案《11—20各数的认识》1 教学目标 1.认识11～20各数,能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序, 会比较数的大小。 2.在日常生活中发现11～20各数。 3.能积极主动探索,参与数学学习活动,培养学生合作交流的意识,初步体 会数学知识与日常生活紧密联系。
2024新人教版数学上册第4单元11-20的认识单元教学设计 课题《10的再认识》 学科数学学段低段年级一年级 相关领域数与代数 教材书名:《义务教育教科书数学》(人教版)一年级上册 指导思想和理论依据 《数学课程标准(2022 年版)》指出,数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上,要把数学知识与学生 ...
一年级数学《11到20各数的认识》教学计划 (一)教学内容 两部分内容:11～20各数的认识,10加几、十几加几和相应的减法。 (二)教学目标 1.使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。