温儒敏教授在统编版语文教材使用培训会上曾提出了“1+X”阅读教学模式,即讲一篇课文后,可以附加若干篇与之相关的课外阅读文章供学生阅读。 在“1+X”阅读教学中,“1”是统编版语文教材及其阅读,“X”是以统编版教材为标杆,延展出的资料、片段、文章...
在新的教育理念下,语文教学不再局限于书本知识,而是要激发孩子们的思考和创造力。🌈 🎈 一、开启群文阅读的新世界个性化学习:每个孩子都是独特的,需要不同的学习方式。多样化阅读:通过不同文本的比较,引导孩子们发现文学的多彩世界。🤔 二、“1+X”模式,让思维更活跃深度分析:主文本与扩展文本的比较,培养逻...
一、“1+X”语文阅读教学模式的基本含义 《义务教育语文课程标准》(2011版)中,明确指出了教师要多让学生读书,而且要给学生提供高质量的阅读文本,从而有效开阔学生的阅读视野,增强学生的阅读能力,培养学生的人文素养。但在传统教学模式下小学语文教师需要花费较多的时间来教授教材文章,而可供教师开展阅读教学的时间比较...
实施“1+X”阅读教学,需要教师根据单元目标、课文特点来选择和提炼“1”,基于“1”的教学需要,遵循规范性、情趣性、建构性原则选取“X”,选择基于议题多元建构、聚焦重点立体建构、读写联动梯度建构的组文策略,将“1+X”结构化为一个整体,让学生在多篇阅读中,习得方法,助力阅读。 关键词:统编教材;1+X;阅读;...
🌱“1+X”联读教学:为了解决这一问题,提出了“1+X”联读教学的方法。这种方法基于教材中的课文、单元和学习任务,发挥课堂的主渠道作用,将优质阅读内容纳入课程体系,通过联读的方式促进课外阅读课内化,形成“单篇—多篇—整本书—任务学习”的阅读链。
例说“1+x”阅读教学的四种方式 我们所说的“1+x”阅读教学,是指基于教材内的一篇课文,加上与课 文议题相匹配的一组文本的教学。“1”指教材内的一篇课文,议题“”是这篇 课文的一个典型特征,可以是人文主题、思想情感、语言风格、文体特 征、表现手法、阅读策略等等;“x”指与这个议题相匹配的一个或多个...
小学语文“1+X”群文阅读教学研究摘要:“1+X”群文阅读教学是指在教学实践中,在同一议题下,由教师带领学生精读一篇课文,结合泛读若干篇课外文章。其价值在于引入多元文本,扩大学生的阅读视野,促进学生核心素养的提升,也能够推动语文阅读教学的变革与优化。“1+X”群文阅读教学既适合小学生阅读教学实际,也符合《义务...
“1+X”阅读教学,这一新型阅读方式,自2018年由温儒敏教授提出后,便引起了广泛关注。🔥它的核心思想是,以统编教材为“1”,以此为基础,开发出具有课程性质的课外阅读资源作为“X”。📖从宏观角度看,“1”代表统编教材,是阅读主体;“X”则是依据统编教材开发的课外阅读资源。🌐...
“1+X”是一种创新的群文阅读模式，旨在提升学生的阅读素养。这一模式以现行语文教材中的精读或教读课文为核心，通过这些课文或单元主题的延伸，将多篇相关文本有机地组合在一起进行教学。这种阅读方式强调了精读课文或单元主题的重要作用，通过它们的有效延伸，能够更好地激发学生的阅读兴趣，拓宽他们的...
“1+X”群文阅读模式是对阅读方式的创新,这种阅读模式在单篇阅读和整本书阅读之间搭建了一个崭新的平台,填补了长期以来学校阅读教学中存在的一个空白,形成了立体式阅读。 “1+X”阅读模式本质上是一种思维训练,“1+X”阅读模式不是泛泛的多读,也不是单纯追求形式的多样化;它主要落脚于思维训练,是思想的碰撞与...