一、“1+X”语文阅读教学模式的基本含义 《义务教育语文课程标准》(2011版)中,明确指出了教师要多让学生读书,而且要给学生提供高质量的阅读文本,从而有效开阔学生的阅读视野,增强学生的阅读能力,培养学生的人文素养。但在传统教学模式下小学语文教师需要花费较多的时间来教授教材文章,而可供教师开展阅读教学的时间比较...
“1+X”群文阅读模式是对阅读方式的创新,这种阅读模式在单篇阅读和整本书阅读之间搭建了一个崭新的平台,填补了长期以来学校阅读教学中存在的一个空白,形成了立体式阅读。 “1+X”阅读模式本质上是一种思维训练,“1+X”阅读模式不是泛泛的多读,也不是单纯追求形式的多样化;它主要落脚于思维训练,是思想的碰撞与...
而要想顺利地推动“1+X”阅读教学活动,小学语文教师要深入研究该教学模式的内涵,采取恰当的教学举措,进而提高学生的语文核心素养和提升教学的质量和效果。 一、“1+X”语文阅读教学模式的基本含义 《义务教育语文课程标准》(2011版)中,明确指出了教师要多让学生读书,而且要给学生提供高质量的阅读文本,从而有效开阔...
小学“1+X”语文阅读教学模式可以有效丰富学生的阅读文本,提高学生的阅读量,引导学生将目光不仅放到教材文章上,而且也投向课外广阔的阅读空间,增强学生的阅读兴趣,最大限度地提高学生的阅读能力,培养学生的阅读素养。 (一)有利于提高课堂教学效率 小学语文教师采用“1+X”阅读教学模式,会在讲解教材文章时引入比较多的...
其意义是打开语⽂的边界,向更宽⼴的⽣活开放,向更开阔的世界开放,向⾃⼰的⼼灵开放;是在更⼴阔边界上的阅读与对话、打开与联结。它超越传统的、单⼀的、离散的、壁垒化的课⽂教学模式,变为⼀种以整体性、联结性、探究性为特征的“1+X”联读教学,实现教学资源的最优化利⽤,带来的是...
统编初中语文教材的最大亮点是构建了一个全新的阅读教学体系,即:“教读——课内自读——课外阅读”三位一体的立体式阅读学习,这个体系强化了“阅读”这个核心,对当下的语文教学是很有冲击力的,这就要求每个教师必须有课程建构的意识。但在具体的实施过程中,关于“X”的选择还是遇到了一些困惑。
初中语文1+X群文阅读教学模式的运用,1作为课内文章,X则是教师根据教材文章所选取的课外阅读,选取的课外阅读要与教材文章所传达的思想相符合,建立起完整的1+X群文阅读教学体系,来帮助学生更好地进行阅读学习。 二、搭建框架,拓展学生阅读视野 教师在初中语文教学中运用1+X群文阅读教学模式,可以为学生搭建科学的群...
“1+X”群文阅读教学是现代教学模式的一种,“1”指教师在课堂上精讲一个例子,类似于数学习题中的“例题”,担负着“以例悟法”的艰巨任务,起着“举一反三”的作用。“X”指拓展延伸部分,教师根据所讲的例子,让学生阅读相关的内容,或方法拓展,或内容拓展,从而提高学生的语文学习能力。
总之,在实施小学语文“1+X”文本拓展阅读教学活动的时候,教师可以选用整篇型拓展阅读模式,剖析文本、确定议题,围绕议题、选择文本,依托文本,探究阅读,使学生通过大量阅读,理解阅读内容,锻炼阅读能力,提高阅读水平。 作者单位:甘肃省天水巿麦积区龙园小学
“1+X”阅读教学的“1”通常是指语文教材中一篇课文,而“X”则是语文教师在讲解这篇课文时相应导出的若干同主题、同结构课内课外文章或书籍。在初中语文阅读教学中采用“1+X”阅读教学法,就是要语文教师顺应新课改具体要求,注重对以往阅读教...