课程中每一个活动都是经历过三轮以上的反复实践验证,经过不同层次教师实施后反思改进的成果,使其更加适合各个月龄婴幼儿发展需求,不断推进每个发展阶段婴幼儿的充分发展、全面发展。课程中列有明确的月龄发展目标、主题目标、月工作计划...
0-3岁婴幼儿早期教育是国家“托幼一体化”学前教育公共服务体系建设背景下,“立足幼教师资,兼顾相近相关”原则,面向学前教育专业本科学生开设的早期教育方向选修课。它是一门为拓展学前教育学生到早教机构、托育机构、家庭教育指导中心等从...
课程中列有明确的月龄发展目标、主题目标、月工作计划、周工作计划,既方便教师使用的同时,也能帮助教师熟悉并逐步掌握0-3岁婴幼儿身心发展的特点和教育规律。 分册介绍: 1.《7-12个月亲子课程》:本书是按照3个月为一个阶段写的,由7-9个月亲子活动和10-12个月亲子活动,以及0-3岁托育机构各种相关规章制度三...
首先,对于婴幼儿来说,运动可以促进认知发展。认知发展是经验的组织和意义解释的过程。认知发展的第一个阶段便是0-2岁“感觉运动期”,这个时期儿童主要通过身体的活动和探索,来为自己建立“认知素材库”,大脑有了丰富的素材库,才可以进行进一步的加工和组织,发展出智慧。 刚出生的婴儿,动作大都是无意识的反射活动,他...
0-3岁婴幼儿早教训练与游戏 育婴师职业的介绍育婴师既不同于家庭保姆,又不同于托幼机构中的保育员,而是在家庭、社区和早期教育机构中为0~3岁婴幼儿综合发展提供全方位服务和指导的专业人员,承担着一种社会责任。育婴师是通过对0~3岁婴幼儿照料、护理和教育的服务,辅助家庭完成科学育儿工作的人员,是适应我国社会...
3.课程任务 通过本门课程引导学生树立科学的婴幼儿观和教养观,进一步明确早期科学教养的意义;掌握0—3岁不同阶段婴幼儿的发展面貌、教养重点和家长指导目标。 二、课程目标 1.知识目标 比较全面系统地了解0—3岁婴幼儿教养的理论和实践研究,明确0—3岁婴幼儿教养重点和家长指导目标。帮助学生形成科学的婴幼儿观和教...
2.运动发展课程: 在安全的环境中为婴幼儿提供爬行、翻滚、跳跃等活动的机会,促进他们的大运动发展。 使用软垫、球类等玩具,鼓励婴幼儿探索不同的运动方式。 引导婴幼儿进行手眼协调活动,如抓取、放置、堆叠等。 3.认知启蒙课程: 提供简单的图形和颜色认知活动,如认识基本的形状、颜色和图案。 使用各种图书和图片展示...
一、课程得性质与任务 《03岁婴幼儿得保育与教育》就是学前教育专业(专升本)教师教育方向得专业课。本课程就是研究03岁婴幼儿得日常生活及其发展状况,揭示03岁婴幼儿得生理、心理发展规律,探讨03岁婴幼儿得早期教养及与36岁幼儿教育得衔接得一门课程。本课程以学前教育学、学前儿童发展心理学得理论为基础,研究婴幼...
《0-3岁婴幼儿发展与评价》课程标准 课程名称：《0-3岁婴幼儿发展与评价》课程代码：06020246 总学时数:参考学时：26课时（理论：10课时；实践：16课时）课程学分：2学分 一、课程性质与定位 《0-3岁婴幼儿发展与评价》是早期教育专业重要课程之一，即专门研究0-3岁婴幼儿身心发展在“感知觉”“动作”“认知”...