形成适应当今早期教育需要的相对完整的内容体系。 3.课程任务 通过本门课程引导学生树立科学的婴幼儿观和教养观,进一步明确早期科学教养的意义;掌握0—3岁不同阶段婴幼儿的发展面貌、教养重点和家长指导目标。 二、课程目标 1.知识目标 比较全面系统地了解0—3岁婴幼儿教养的理论和实践研究,明确0—3岁婴幼儿教养...
三、本课程的教育目标 (一)知识目标 (1)初步理解和掌握0～3岁婴幼儿保教的基本理论、目标、任务、内容、基本原则和方法; (2)了解0～3岁婴幼儿的身心发展特点和各年龄相应的保教方法和技能; (3)了解婴幼儿保教机构的基本运行和管理,并开展集体早教活动; (4)能够恰当地识别0～3岁特殊儿童,并提供合理的建议和...
《0～3岁婴幼儿早期教育导论》是一门重要的专业课,同时又具备较高的专业技能,是学生从事幼儿教育岗位工作所需掌握的课程。本课程根据0～3岁婴幼儿身心发展规律和早期教育指导人员专业素质要求,本着科学、规范、通俗易懂、循序渐进的原则为学习者提供了0～3岁婴幼儿早期教育指导全面的知识体系和实务、实操技能引导,有...
教材内容理念先进、体系完整、通俗易懂、实用性强,科学性和趣味性结合、技巧性和实操性兼备,可作为学前教育本科专业和各类职业院校早期教育以及相关专业的学生用书,也可用于早教机构教师培训以及家庭教育指导培训教材,另外也可供 0～3 岁婴幼儿家长作为早期教育的参考用书。 二、课程设计理念及思路 (一)教学内容应适应...
0-3岁婴幼儿早教课程体系1 一、宝宝早教课程——音乐 音乐对宝宝来说是最有兴趣的一个课程了,在刚开始的时候,宝宝对外界的东西都是非常的好奇,有任何的声音都是会去观望的。 我们可以在宝宝零到一岁的时候,放一些音乐给宝宝听的。可以是一些轻音乐、古典音乐等等这些,不需要太过刻意去放,在日常生活中随时...
1. 培养学生关爱0-3岁婴幼儿,尊重和理解他们的发展差异,树立正确的早教观念。 2. 培养学生积极、耐心、细心的教育态度,提高学生从事亲子早教工作的热情和责任感。 3. 引导学生认识到家庭教育的重要性,培养学生与家长共同参与婴幼儿教育的意识。 课程性质:本课程旨在教授学生0-3岁亲子早教的相关知识和技能,注重理论...
0-3岁婴幼儿社区早教公共服务体系是指在社区层面建立起的面向0-3岁婴幼儿及其家庭的早期教育服务体系。主要目的是通过提供早期教育资源、知识和支持,促进婴幼儿的全面发展和早期学习能力的培养。 该体系通常由多个组成部分构成,包括提供早期教育信息和咨询的家庭教育资源中心、开展亲子互动活动和婴幼儿早教课程的早教机构...
在很多地区,0-3的托育是以早教形式存在,划次卡课、亲子课的模式非常普遍,但这种意义上的托育就是临时托管,而课程形式也像是快餐式的集教课,不是生活化和持续性的教育。 对于0-3岁的婴幼儿,成长是一个互相感受、互相作用的过程,...
指导站培植体系 为持续推进社区早教服务常态化,制定区域早教指导站建设标准,先后培植了4个早教指导分中心和44个社区早教指导站,为覆盖全区13个街道,90个社区的服务提供阵地保障。 家庭照护人学习课程体系 依托高校专家资源,构建“金牛区社区0—3岁婴幼儿家庭照...
《0-3岁婴幼儿教养》课程标准.doc,PAGE PAGE 1 《0-3岁婴幼儿教养》课程标准 课程名称:《0-3岁婴幼儿教养》 课程类型:理论课+实践课 学时:34(18+18) 适用专业:学前教育专业(五专) 一、课程性质和任务 1.课程性质 《0-3岁婴幼儿教养》是一门模拟操作为主要手段,以