在《项目化学习设计》基础上,本书从学习素养的视角,深入探讨项目化学习的实施问题。作者结合美国、英国、加拿大、新加坡等国家的成熟经验与经典案例,立足国内本土实践,深入探讨了幼儿园、义务教育、高中的项目实施定位,学校层面项目化学习实施的切入点和活动项目、学科项目、跨学科项目三类实施样态,教师层面实施项目化学习...
《项目化学习的实施:学习素养视角下的中国建构》一书通过全方位呈现活动项目、学科项目、跨学科项目在不同学校的实施样态,指向学生在真实情境中创造性问题解决能力的提升,为有效推进素质教育、落实德智体美劳“五育并举”、回应新技术革命对教育带来的...
《项目化学习的实施:学习素养视角下的中国建构》是一本关于项目化学习的深入探讨之作。本 书从学习素养的视角出发,详细解读了项目化学习的理念、实施策略以及在中国的具体应用。通 过阅读本书,读者将获得对项目化学习的全面理解,并能够更好地将其应用于教育实践中,以培 养具有综合素质的学生。 精彩摘录 《项目化...
所以项目化学习落实能使核心素养在中国的课堂上真实地成长。 总之《项目化学习的实施—学习素养视角下的中国建构》一书涵盖了当前国际项目化学习是如何实施?又从国家、学校、教师三个层面介绍项目化学习实施的中国建构。老师们如果掌握了其中的真谛,那么就能让项目式学习落地我们的课堂,让每一个学生都有机会体验高质量...
1. 内容概要本次阅读的是关于《项目化学习的实施:学习素养视角下的中国建构》本书深入探讨了项目化学习在中国的实施情况,以及如何在当前教育背景下,结合中国实际,开展富有成效的项目化学习。本次读书札记主要记录并概述书中的核心内容。在阅读过程中,我对项目化学习的理念和实践有了更深入的理解。本书首先介绍了项目...
《项目化学习的实施:学习素养视角下的中国建构》是一本关于项目化学习的深入探讨之作。本书从学习素养的视角出发,详细解读了项目化学习的理念、实施策略以及在中国的具体应用。通过阅读本书,读者将获得对项目化学习的全面理解,并能够更好地将其应用于教育实践中,以培养具有综合素质的学生。精彩摘录精彩摘录《项目化...
知识与能力建构。项目化学习不是学生已有知识与能力的展现,而是知识与能力的再建构。高质量的问题解决过程和成果离不开学生对核心知识与能力的习得,项目的推进过程就是学生知识与能力建构的过程。如果只是展示学生现有的知识与能力,意义是有限的。而且要让学生都参与进来,发挥想象和动手能力,在已有知识的基础上,构建新...
总体来说,《项目化学习的实施:学习素养视角下的中国建构》是一本值得学校和中小学教师阅读的佳作。它从学习素养的角度出发,深入探讨了项目化学习在中国的实施问题,提供了丰富的案例和实施工具,通过理论与实践的结合,为学校和教师的项目化学习实施提供了有价值的指导。©...
夏雪梅的《项目化学习的实施:学习素养视角下的中国建构》一书中也通过对项目化学习的深度剖析,寄托了对PBL的愿景。读完这本书,我也获益匪浅,从中有了一些自己的想法和感触。 素养总是包含着两个要素:(1)应用自己的所知完成特定的任务或问题;(2)有能力在不同的情境间进行转移。这就对学生提出了更高的要求:学会...