现在我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材分析 《除数是整数的小数除法》是九年制义务教育第二学段数与代数领域的内容,是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法,小数的意义和性质等基础上进行学习的。本节课也是整数除法意义上的进一步扩展,也将为今后学习小数除以小数、小数四则混合运算打下基础。因此,学生...
学好这部分知识对于今后学习除数是小数的除法及解决实际问题有着重要的作用。因此,它是本单元学习的基础。本节课的知识点:把除数是整数的小数除法转化成整数除法、小数点的位置确定、商是纯小数的整数部分用0补位,除到被除数的末位有余数添0继续除。其中小数点的位置确定是本节课的教学重点也是难点。 二、说学情...
今天我说课的内容是人教版小学数学五年级上册第三单元第一课时《除数是整数的小数除法》。现在我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材分析 《除数是整数的小数除法》是九年制义务教育第二学段数与代数领域的内容,是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法,小数的意义和性质等基础上进行学习的。本节课也是整数除...
〖人教版数学五年级上册除数是整数的小数除法说课稿第【2】 篇〗 1、课前思考 课前,我先对一个班的学生进行了一次学前测研,测研的题目是 笔算224÷4和22.4÷4。结果显示,第一类学生,约占47.83%, 正确计算出22.4÷4的结果;第二类学生,约占39.13%,计算22.4 ÷4的得数是5……2.4;第三类学生,约占13.04%,...
〖人教版数学五年级上册除数是整数的小数除法说课稿第【2】篇〗 1、课前思考 课前,我先对一个班的学生进行了一次学前测研,测研的题目是笔算224÷4和22.4÷4。结果显示,第一类学生,约占47.83%,正确计算出22.4÷4的结果;第二类学生,约占39.13%,计算22.4÷4的得数是5……2.4;第三类学生,约占13.04%,为无效...
除数是整数的小数除法说课稿《除数是整数的小数除法》说课稿 一、说教材:我说课的内容是苏教版小学数学五年级上册的除数是整数的小数除法,学生是在掌握整数除法的基础上来学习小数除法的,整数除法是学生学习小数除法的起点,我们的学生还处在具体思维阶段,具体思维的现状与算法的抽象化这对矛盾的解决是本堂课的重点,...
《小数除以整数》说课稿 1 一、说教材 (一)本节内容所处的地位和作用 教学内容是在学生已经学习了整数除法的意义,计算方法,小数的意义、性质,小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生对小数除法也有初步的接触并有一定的认识。它是在整数除法意义基础上的进一步扩展,同时,也是为今后学习小数除以小数,小数四...
〖人教版数学五年级上册除数是整数的小数除法说课稿第【2】篇〗 《除数是整数的小数除法》教学设计 说教学目标: 1.理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确计算除数是整数的小数除法。 2.培养学生的分析能力和类推能力。 3.体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中简单的问题,从中获得价值...
《除数是整数的小数除法》说课稿 1 今天我说课的内容是人教版小学数学五年级上册第三单元第一课时《除数是整数的小数除法》。现在我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材分析 《除数是整数的小数除法》是九年制义务教育第二学段数与代数领域的内容,是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法,小数的意义和性质等...
除数是整数的小数除法说课稿精选篇1 学习目标: 1、会用竖式计算除数是整数的小数除法。 2、能解决生活中的简单实际问题。 一、复习导入 师:同学们,秋天是一个收获的季节,苹果熟了,每斤4元星期天早上老师在 花了224元钱买了一些苹果,谁愿意帮我算一算我到底买了多少斤苹果?