除数是整数的小数除法(1)文儒中心学校 五(1)班 黄维平 一、教学内容:教材第24页例1及相关的练习。 二、教学目标: 1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法。 2、通过学生自主探索、合作交流的过程,培养学生分析、归纳、概括等思维能力。 三、教学重点:理解并掌握小数除...
3-2《除数是整数的小数除法》第二课时 1.简案 1课时课前预习回顾除数是整数的小数除法的计算方法,自主尝试列竖式计算。 32.5÷5 8.6÷2 14.3÷11 教学内容教科书P25例2、例3。教学目标 1.通过解决实际问题让学生学会除数是整数的小数除法的计算方法,进一步理解除数是整数的小数除法的意义。 2.学生经历计算的...
课题 除数是整数的小数除法(第二课时) 课型 新授 教学 目标 1、在具体情境中,理解和掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 2、会计算被除数整数部分小于除数,商的个位写0的小数除法问题。 3、在解决问题过程中,经历审题、分析、解答、检验等步骤。 教学重点 被除数的整数部分不够除,商的个位上写0,点上小数点...
理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 掌握整数除以整数不能整除时,在被除数的个位数的右边点上小数点,再在被除数的后面添上“0〞继续除,直到除尽为止。 无 1课时 活动一: 计算:13÷2 当学生算到商6余1时,师进一步发问:能不能再接着算下去呢? 怎样做才能继续除?(把1看成10个十分之一。) 直接...
过程与方法:进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。 情感、态度与价值观:引导学生通过整数除法的验算知识迁移到除数是整数的小数除法的验算,养成学生及时检验的好习惯。 教学重点:能正确计算除数是整数的小数除法。 教学难点:掌握除数是整数的小数除法的计算法则中的两...
1.除数是整数的小数除法,与整数除法的计算方法相同,商的小数点要和()的小数点对齐。 2.51.1÷7,商的最高位在()位上,商比1()。 3.5.11÷7,商的最高位在()位上,商比1()。 4.计算: 2.4÷8= 0.81÷9= 6.25÷5= 6.4÷4= 答案:1.被除数2.个大3.十分小 4.0.3 0.09 1.25 1.6 (五)课堂小结 ...
除数除法小数整数课时教案 .;.除数是整数的小数除法教学内容:教材五年级上册第25页例2例3及“做一做”。教学目标:1.理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确计算除数是整数的小数除法。2.培养学生的分析能力和类推能力。3.体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中简单的问题,从中获得价值...
.3.1 除数是整数的小数除法 第二课时n 教学内容 教材第24-25页,除数是整数的小数除法。n 教学提示 有了上节课学习的根底,这节课让学生主动的参与学习的过程,学生独立考虑,解决问题。在教学中让学生独立进展计算,本节课要让学生理解被除数比除数小,商的个位上就不够商1,要在那一位上写0占位。充分发挥学生的...
1、除数是整数的小数除法教学内容:教材五年级上册第25页例2例3及“做一做”。教学目标: 1.理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确计算除数是整数的小数除法。 2.培养学生的分析能力和类推能力。 3.体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中简单的问题,从中获得价值体验。教学重点:理解并...
除是数小除教内:材五年级上册第25页例2例3及做一做”。教目:1理解并掌握除数是整数的小除法的计算方法正计算除数是整数的小数除法。2.培养学生的分析能力和类推力。3.体验所学知识与现实生活的系,能应用所学知识解决生活中简单的问题,从中获得价值体验。教重:解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教难:...