推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。 教学难点: 归纳长方形周长的计算公式(因为学生是第一次接触计算公式)。 教具学具: 电脑课件,长方形铁丝框,长方形、正方形和其他图形的纸片,火柴棍。 教学过程: 一、复习准备: 1、什么是图形的周长? 2、指出下面图形的周长。 二、引入课题: (出示)做这样一个长方形至...
小学三年级数学《长方形和正方形的周长》教学教案一 《长方形和正方形的周长》是学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的,是学生第一次接触周长,也为今后学校其它图形的周长奠定基础,因而正确理解周长的概念非常重要,所以我把这节课的教学目标定为:理解周长的意义,学会计算长方形和正方形的周长,增强学生的合作...
《长方形正方形的周长》教案篇1 教学内容 教材96-98页 教学目标 1、知道什么是周长? 2、能指出生活中一些图形的周长 3、培养初步的逻辑能力 4、培养动手实践的能力。 教学重点 1、知道什么是周长? 2、能指出生活中一些图形的周长 教学难点 1、知道周长的含义 2、能测量具体图形的周长 3、培养学生初步的逻辑思...
第一篇:长方形和正方形的周长教案 教学内容:长方形、正方形的周长教学目标: 1、通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周 长的过程,加深对周长的理解,初步形成计算周长的能力。 2、使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴 趣,培养自主探究的意识和合作交流的能力。 3、鼓励学生积...
第一篇:长方形和正方形的周长教案 教学内容:长方形、正方形的周长教学目标: 1、通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程,加深对周长的理解,初步形成计算周长的能力。 2、使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养自主探究的意识和合作交流的能力。 3、鼓励学生积极参与...
1、出示物品,请同学摸一摸物品表面的周长。 2、师:同学们,有一天,小狗和小兔为了一件事发生了争吵。怎么一回事呢?原来,小狗用绳子围成了一个正方形,小兔用绳子围成了一个长方形。小兔说:我用的绳子长,小狗说,我的绳子比你的长。同学们,你们能有什么办法判断谁的绳子长一点,谁的短一点呢? 3、学生思考,出...
在教学本课重点,即长方形、正方形周长公式时,教师大胆地放手,让学生通过小组合作学习,自主探索长方形周长的各种解法,引导学生通过比较,最终归纳出长方形周长的计算公式。在此基础上,教师再引导学生用同样的方法自主探究正方形的周长公式。练习设计力求突出层次性、典型性、生活化,避免简单的重复与模仿。
1、教师出示长方形、正方形、三角形、梯形等平面图形,让学生指出各个图形的周长。 意图:联系学生已有的“周长”概念为探索“周长的计算”的活动予做准备。 2、让学生分小组摆出一个长方形。 3、教师提出探索活动的目的'、要求,并板书课题。 师:你能求出所摆出的长方形的周长吗?这是我们师生今天要研究的课题。
长方形和正方形的周长教案1 教学目标: 1、进一步理解长方形和正方形周长的计算公式; 2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题,培养学生空间想象和灵活解题的能力; 3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
长方形和正方形的周长教案1 1.电脑出示:三个花坛(图略),三个小朋友先后绕各自的花坛(三角形、四边形、五边形的花坛)走一圈。之后—— 师:假如三个小朋友以同样的速度,同时动身绕各自的花坛走一圈。你猜,谁最先走完一圈?请用1个手指表示选择绕三角形花坛的小朋友最先回到起点,2个手指示选择绕四边形花坛的...