通过本节课的学习让学生经历和体验图形的变化过程让学生进一步认识立体图形与平面图形的关系进一步发展学生的空间观念提高学生的语言表达能力养成良好的正确的研究习惯为后续的学习打下基础 长方体和正方体的展开图教学设计15则范文 第一篇:长方体和正方体的展开图教学设计1 长方体、正方体的平面展开图 教学设计 【...
六年级的学生已经掌握了长方体和正方体的特征,对于一些基本的空间图形有了一定的认识,因此在学习本节课时,学生可以借助已有的知识经验来理解和掌握长方体和正方体的展开图。但是,由于学生的空间想象能力参差不齐,因此在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,给予不同层次的学生以适当的指导。 三.教学目标 1.知识...
长方体和正方体的展开图 单元 第一单元 学科 数学 年级 六年级 教材分析 长方体和正方体的展开图是一堂以操作活动为主的课程。教材设计了两个活动:活动一,认识正方体的平面展开图。设计了两个层面的活动:1.带着学生剪开一个正方体,从而得到正方体的展开图。让学生在动手操作中亲身体验“立体”变成“平面”的...
3.3 长方体和正方体的展开图 教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述:通过操作,认识长方体、正方体的不同的展开图,加深对长方体、正方体特征的认识。 2、学习内容分析:《长方体和正方体的展开图》是人教版小学数学五年级下册第三单元第三课时的内容,主要通过学生动手操作,经历图形的变化过程,感知平面图形和立体...
正方体、长方体的展开图规律yong(课堂ppt) 热度: 《长方体和正方体的展开图》教学设计 一、教学目标。 经历动手操作、展示、把相对的面涂色等认识长方体和正方体平 面展开图的过程,认识长方体和正方体的平面展开图,能判断长方体 和正方体的平面展开图。
教师在黑板上板书本节课的重点内容,让学生清晰地看到长方体和正方体的展开图的特征和展开方法。 在《长方体和正方体的展开图》这一课的教学中,我深感教学设计的合理性和实践性对于课堂效果的重要性。学生在课堂上表现出浓厚的兴趣,积极参与到每个环节中,这让我认识到,激发学生的学习兴趣,让他们在实践中学习,是...
六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力,对长方体和正方体的特征有了基本的了解。但是,对于如何通过展开图还原长方体和正方体,以及如何进行立体图形的创作和设计,可能还存在一定的困难。因此,在教学过程中,需要教师引导学生通过实践操作,逐步掌握展开图的特点,提高空间想象能力和创新能力。 三.教学目标 1.知识与技...
教学目标和要求 1、通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图,加深对长方体、正方体的认识。 2、在想象、操作等活动中,发展空间观念,激发学习数学的兴趣。 教学重点 通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图,加深对长方体、正方体的认识。 教学难点 ...
《 1.2 长方体和正方体的展开图》教学设计课题 长方体和正方体的展开图 单元 第一单元 学科 数学 年级 六年级教材分析长方体和正方体的展开图是一堂以操作活动为主的课程。教材设计了两个活动:活动一,认识正方体的平面展开图。设计了两个层面的活动:1.带着学生剪开一个正方体,从而得到正方体的展开图。让...
《正方体和长方体的展开图》教学设计 一、猜猜想象,导入新课 1、谈话:我们前两节课学习了长方体和正方体的特征。谁借助模型给大家再介绍 一下?(指名学生说说,全班交流) 如果把长方体、正方体的6个面展开,会是什么样子呢(板书课题) 二、自主探究,学习新知 1、研究正方体展开图。 (1)谈话:现在,老师准备把...