b.通过对比实验,让学生亲身体验金刚石、石墨和C60的物理性质差异,加深对知识点的理解。 c.设计问题链,引导学生逐步深入探讨C60分子的结构和性质,提高学生的思维品质。 2.教学过程设计: a.导入:以生活中的实例引入金刚石、石墨和C60,激发学生的好奇心。 b.新课内容:以讲授、实验、讨论等多种教学手段,呈现金刚石、...
2.教学过程: -使用多媒体动画和实物模型,讲解金刚石、石墨的微观结构,引导学生理解其物理性质。 -通过实例介绍C60的分子结构,解释其在科研和工业中的应用。 -比较分析金刚石、石墨和C60的性质,引入同素异形体的概念。 (三)学生小组讨论 1.教学活动设计: -将学生分成若干小组,讨论以下问题: a.金刚石、石墨和C60...
课题1 金刚石、石墨和C60 一、碳的单质 1.金刚石很硬,可用来切割玻璃。 2.石墨很软,有良好的导电性。 3.木炭、活性炭有强吸附性。 4.性质 用途 二、碳的化学性质 1.常温下,碳的化学性质不活泼。 2.高温下,碳能跟多种物质反应。 (1)跟氧气反应:C+O2CO2(充分燃烧) 2C+O22CO(不充分燃烧) (2)跟...
课程基本信息课例编号学科化学年级九年级学期上学期课题金刚石石墨C60教科书书名: 化学九年级上册 出版社: 人民教育出版社 出版日期: 教学目标教学目标:通过几种碳单质的微观构成物理性质和用途,认识同一种元素也可以组成不同种物质,感受物质的
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的探究精神。 2.利用多媒体教学资源,展示金刚石、石墨和C60的结构模型,帮助学生形成直观的认识。 3.组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的合作能力和口头表达能力。 4.设计实验活动,让学生亲自动手操作,观察现象,分析数据,培...
(一)教学重难点 1.重点:金刚石、石墨和C60的结构特点、物理性质及其应用;碳的同素异形体概念;碳循环的基本概念。 2.难点:金刚石、石墨和C60的结构与性质关系的理解;实验设计与数据分析;比较法的运用。 (二)教学设想 1.教学方法: (1)采用问题驱动的教学方法,激发学生的好奇心,引导学生主动探究金刚石、石墨和C6...
教学过程设计如下: 1.导入:通过展示金刚石、石墨和C60的图片,引导学生思考它们的共同点和不同点,激发学生兴趣。 2.新课导入:介绍碳的原子结构,解释碳的化学性质。 3.实验演示:进行碳的氧化反应、还原反应以及化合反应的实验,让学生直观地观察碳在不同条件下的反应特点。 4.实例分析:通过实际问题,引导学生运用碳的...
板书设计 第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 一、碳的单质 1.金刚石 很硬,可用来切割玻璃 2.石墨 很软,有良好的导电性 3.C60 物质的结构、性质和用途之间的关系: 结构 性质 用途 二、单质碳的化学性质 1.高温下,碳能跟多种物质反应。 (1)跟氧气反应:C+O2 CO2(充分燃烧) 2C+O2 2...
初中化学6单元《金刚石、石墨和C60》第1课时“五字”教学设计 【教学目标】1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；2.知道碳单质的化学性质；通过实验探究活动，理解碳的还原性，了解还原反应，并能够区别前面已经学习过的氧化反应；3.会正确进行用木炭还原氧化铜的实验操作；会正确描述用木炭还原氧化铜的实验现象...
1.了解金刚石、石墨等碳单质的一些重要物理性质和生活中的用途。 2.知道同一元素可以组成不同的物质。 3.通过对金刚石、石墨和C60的了解,初步认识结构、性质与用途之间的关系。 过程与方法目标: 1.会对教师展示的资料进行分析和归纳,尝试在活动中自主设计、体验碳单质的物理性质。 2.通过对几种碳单质的性质用途...