教学设计: 1.导入:通过展示金刚石、石墨和C60的实物或图片,引导学生观察、思考,激发学生的学习兴趣。 2.基本概念:讲解金刚石、石墨和C60的结构、性质、用途等基本概念,让学生掌握相关知识。 3.实践活动:组织学生进行观察、实验、探究等实践活动,让学生亲身体验金刚石、石墨和C60的性质。 4.小组讨论:分组讨论金刚石...
[板书设计]: 课题1 金刚石、石墨和C60 一、碳的单质 1.金刚石很硬,可用来切割玻璃。 2.石墨很软,有良好的导电性。 3.木炭、活性炭有强吸附性。 4.性质 用途 二、碳的化学性质 1.常温下,碳的化学性质不活泼。 2.高温下,碳能跟多种物质反应。 (1)跟氧气反应:C+O2CO2(充分燃烧) 2C+O22CO(不充分...
-学生能够通过实验和观察,比较金刚石、石墨和C60的性质,并探讨造成这些差异的原因。 -通过比较分析,学生能理解同素异形体的概念,并掌握比较不同物质性质的科学方法。 (二)过程与方法 1.采用实验、观察、讨论等教学活动,培养学生主动探究的学习习惯。 -设计一系列的实验,如石墨导电性测试、金刚石硬度的展示,让学生...
课程基本信息课例编号学科化学年级九年级学期上学期课题金刚石石墨C60教科书书名: 化学九年级上册 出版社: 人民教育出版社 出版日期: 教学目标教学目标:通过几种碳单质的微观构成物理性质和用途,认识同一种元素也可以组成不同种物质,感受物质的
1.教学活动:教师展示一颗璀璨的钻石(金刚石)和一支石墨铅笔,引导学生观察并提问:“这两者有什么共同点?又有什么不同之处?” 2.设计意图:通过实物的展示,激发学生的好奇心,引导学生思考金刚石和石墨之间的联系与区别,为新课的学习做好铺垫。 3.教学内容:简要介绍金刚石、石墨和C60的基本概念,引导学生关注碳的同素...
(一)教学重难点 1.重点:金刚石、石墨和C60的结构特点、物理性质及其应用;碳的同素异形体概念;碳循环的基本概念。 2.难点:金刚石、石墨和C60的结构与性质关系的理解;实验设计与数据分析;比较法的运用。 (二)教学设想 1.教学方法: (1)采用问题驱动的教学方法,激发学生的好奇心,引导学生主动探究金刚石、石墨和C6...
初中化学6单元《金刚石、石墨和C60》第1课时“五字”教学设计 【教学目标】1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；2.知道碳单质的化学性质；通过实验探究活动，理解碳的还原性，了解还原反应，并能够区别前面已经学习过的氧化反应；3.会正确进行用木炭还原氧化铜的实验操作；会正确描述用木炭还原氧化铜的实验现象...
教学过程设计如下: 1.导入:通过展示金刚石、石墨和C60的图片,引导学生思考它们的共同点和不同点,激发学生兴趣。 2.新课导入:介绍碳的原子结构,解释碳的化学性质。 3.实验演示:进行碳的氧化反应、还原反应以及化合反应的实验,让学生直观地观察碳在不同条件下的反应特点。 4.实例分析:通过实际问题,引导学生运用碳的...
【教学目标】 (一)知识与技能: 1.了解金刚石、石墨的物理性质和主要用途。 2.知道不同的元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质。 3.通过活动与探究,培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力。 (二)过程与方法: 1.通过鉴赏金刚石和石墨结构模型,理解“结构决定性质”,培养学生宏观辨...