《速度、时间和路程》教学反思 路程、速度和时间是教材中第一次明确出现的数量关系,学生也是第一次接触这样的内容。在教学中,我们首先让学生学习教材上的内容,让学生理解它们是什么,是怎样表示的,这是有一定规则的,所以可以采用自学讨论的形式来学习,接着选取了生活中的一些常见的事例来引导学生探究学习,以此来深入认...
〖人教版数学四年级上册速度时间和路程教学反思第【1】篇〗 【教学反思】: 本节课从学生上学使用的交通工具入手,贴近生活,使学生很容易地理解了速度的概念,通过预习,培养了学生自主学习的能力,在传授新知时,让学生加深了对知识的理解,使学生在解题时学会运用转化的思想,提高了解决问题的能力。 〖人教版数学四年级上...
〖人教版数学四年级上册速度时间和路程教学反思第【2】篇〗 四年级数学上册《路程、时间与速度》教学反思 丰富的生活经验是学生形成数学活动经验的基础。数学教学如果贴近学生的日常生活经验创设学习情境,使学生在情境学习中,能更好的获得对数学活动经验的体验和数学思想方法的感悟。本节课先从赛跑是学生比较熟悉和感兴...
《路程时间和速度》教学反思 在本节课的教学中,我尽量引用学生身边的例子,这样学生比较感兴趣,并且容易理解。从教学效果来看,学生的知识掌握还不错的,但个人还觉得存在一些问题,这节课的内容比较多,而且比较散,如果不用创设比快慢的情境来引出速度,而是直接从例题的条件中引出速度,这样把知识整合起来,可能会更好。
《速度、路程、和时间》教学反思 《数学课程标准》(2011年版)明确要求学生在数学学习中经历数与代数的建模过程。所谓建模,就是把现实世界中的实际问题提炼、抽象为数学模型,求出模型的解,验证模型的合理性,并应用该模型解释现实问题。本节课学习速度、路程、和时间之间的关系,是生活中常见的数量关系。 首先,例5...
“路程、时间和速度”教学反思本着尊重教材,源于教材又高于教材的原则,本人对书本例题进行合理整编,期望能丰富教材,拓展延伸,让每一个学习材料的价值得到最大程度地发挥。整个学习活动的预设力求体现:解决问题的内涵,既尊重行程问题中各种数量关系的特点,又争取克服
《速度、路程和时间之间的关系》的教学反思 概念教学要抓住其本质属性,速度的意义是什么?速度是单位时间所走的路程。本节课,一开始,就抛出一个问题:如果要在我们班级中比谁跑得快?你的方法是什么? 1、路程相同,比时间。 2、时间相同,比路程。 3、路程与时间都不同,能比吗? 马上,教师课件展示例1,从而引出...
路程、速度和时间教学反思数学教学要尽可能构筑在现实生活中。数学与人和现实生活之间有着紧密的联系,数学教学的内容都能在生活中找到原形。因此,从现实生活情境中引入学习内容对学生而言就显得即熟悉又自然,并且也充满情趣。本节课课堂教学为学生提供了足够的交流探索空间,让学生主动地发现探索、创造并充分享受学习成功...
〖人教版数学四年级上册速度时间和路程教学反思第【1】篇〗 在这节课中我注重培养学生自主学习,给其创造良好的学习氛围,让其轻松愉悦地学习。 1、激趣导入。 有兴趣的谈话能吸引学生的注意力,因此我设计了“客车、卡车谁跑得快”这个环节,学生的兴趣被激发出来,上课时学生的情绪也非常高涨,给本节课打下了好的...
《速度、时间和路程之间的关系》教学反思 江口小学钟从英 教学《速度、时间和路程之间的关系》这节课,能引导学生自主探究学习,从学生的作业情况来看,教学效果较好。 整节课从时间的分配来看,前松后紧,还延堂了。在教学过程中为了突破难点,对探究速度的意义及速度的表示方法用时偏多;在处理教材方面,在学生懂得“速...