2024年,辅导员发展中心紧紧围绕辅导员队伍建设重点任务,落实“三大行动”,推动辅导员队伍内涵式发展,打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。 一、落实配备选聘提质行动 遵循“专兼结合,以专为主”原则选优配强辅导员队伍。2...
近日，贵州省委教育工委、省教育厅对第四批贵州省名辅导员工作室评审结果进行了公示，共有20个高职院校辅导员工作室入选。开展贵州省普通高校名辅导员工作室遴选工作，旨在进一步加强我省高校辅导员队伍建设，充分发挥优秀辅导员的示范引领作用，提高全省高校辅导员工作科学化水平，这也是我省推进专业化职业化辅导员队伍建...
近年来,西南大学党委高度重视辅导员队伍建设,将其作为学校“时代新人铸魂工程”和“双一流”建设的重点任务,并纳入学校干部人才队伍建设和“新学工”计划统筹推进,着力“建机制、调结构、提能力、出成果”,打造一支深受学生信赖、信任、信服,具备能力、魅力、活力的“三信三力”辅导员队伍,取得一定成效。三年来,学校获...
近年来，西安科技大学将强化辅导员队伍建设作为加强和改进新时代大学生思想政治教育工作的有力抓手和重要保障，构建“完善一套机制、畅通双向渠道、搭建三个平台、强化四种素养”的“1234”工作体系，推动辅导员专业化职业化发展。完善“一套机制”。该校加强顶层设计，将辅导员队伍建设列入学校改革发展整体规划进行安排部...
上海市深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实立德树人根本任务,坚持把辅导员队伍建设作为加强新时代高校思想政治工作和教师队伍建设的重要内容,健全综合保障体系,强化高标准配备选聘,创新分类培养培训机制,实施数字技术赋能,全力打造高素质专业化...
可以通过调研、问卷调查等方式了解辅导员队伍的需求和问题,然后采取相应的措施和政策,持续改进辅导员的工作环境和福利待遇,激发他们的积极性和创造力。 总之,要实现辅导员队伍的职业化和专业化建设,需要从选拔机制、专业培训、职业发展、团队建设、专业支持等多个方面入手,全面提升辅导员的能力素质和工作水平。
辅导员队伍建设的专业化，是指从事高校辅导员工作的人员，必须具备良好的职业素养，并经过系统的、专业化的理论和实践能力培养，掌握基本的专业技能，并能在工作实践中熟练运用和积累提升。辅导员队伍建设的职业化，是指高校辅导员从业者必须具有专业的知识与技能，有明确的职业标准和从业规范来系统评价辅导员工作成效，...
本文将从理论与实践相结合的角度,探讨深化新时代高校辅导员队伍专业化职业化建设的逻辑理路。 专业化理念的建立 1.1 专业化与职业化的概念厘清 •专业化:指从事某一特定职业的人员通过系统学习和实践,获得专业知识、技能和素质,具备独特的专业能力和职业道德,对职业内的事务有深入的理解和研究,为职业服务做出贡献。
综上所述,高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设是提升辅导员工作质量和水平的必然要求。通过建立明确的职业发展路径、加强专业培训和研究,培养辅导员团队的专业素养和能力,我们可以期待高校辅导员队伍为学生的综合发展作出更大贡献,推动高等教育事业的蓬勃发展。 当然,还有很多方面可以进一步探讨,以提升高校辅导员队伍...
作为大学生思政教育与管理工作的骨干力量,高校辅导员肩负着组织者、指导者和实施者的多重角色。在思政教育工作中,应落实立德树人根本任务,以政治坚定、纪律严明、业务精湛、作风优良为基本准则,致力于推动辅导员队伍由职业化向专业化的转变。 据此,高校应完善辅导员培训与激励机制,激励辅导员不断成长;辅导员应接受新...