温儒敏“新课标解读”8大重点28个要点一、学习新版课标应持有的态度1. 要理解课标,首先要弄清其中的一些概念、课标的内涵、改版的理由、以及其中的逻辑关系等。2. 课标呈现试图化繁为简,教师要结合教学实际,用好课标,用好教材。不要认死理儿...
课程标准是一种教育政策文件,旨在规定学校教育的目标和内容,以促进学生的全面发展。它指导学校开展教学活动,明确了学生在各个年级和学科中应该学习的知识、技能和价值观。 二、课程标准的构成要素 1.学科标准:学科标准是课程标准的核心内容,明确了每个学科的核心概念、基本知识和能力要求。学科标准通常包含学科的五个维度...
课程实施者要全面理解以“三会”为统领、融入“四基”“四能”“情感、态度、价值观”的总目标,使学生通过数学课程的学习,在理解和掌握数学知识技能的同时,发展数学思维、积累实践经验,逐步形成和发展核心素养;认真分析每一个主题的内容要求、学业要求和教学建议,把握数学内容的本质和关联的核心素养,创设和实施合适的教...
2022年版课标首次关注到了学制差异,我国大部分地区义务教育是六三学制(小学6年初中3年),但是也有少部分地区(如上海)义务教育是五四学制(小学5年初中4年),因此,2022年版课标在课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等内容的描述中都关注...
语文课程标准解读 第一个问题:语文课程的基本理念 一、全面提高学生的语文素养。 1、全面提高学生的语文素养,是贯穿于《标准》的一个基本理念。《标准》在“前言”的“课程性质与地位”中明确指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”,因此,“语文课程应致力于学生语文素养的形成...
课程内容 内容结构。作为课程各部分内容之间有规律的组织形式的内容结构，是对学科学习的整体设想和框架，也是课程标准的重要组成部分。遵循大中小学德育一体化的思想，基于核心素养，新课标以结构化设计对课程内容进行了整体布局，对一至九年级课程内容进行一体化统筹设计，分学段设置课程主题，构建学段衔接、循序渐进、...
《课程标准(2022年版)》主要由课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施和附录七个部分组成。对比《课程标准(2017年版)》,它们的主要区别具体如表1所示。 表1 两版课程标准的不同之处对比 此外,《课程标准(2022年版)》还新增了以下内容:核心素养的描述及学段目标;学科核心概念与跨学科概念;学...
为深入贯彻落实《义务教育科学课程标准 (2022版)》精神,学习理解《义务教育科学课程标准(2022版)》理念和教学建议,了解小学科学教育发展趋势。2022年12月16日,李晓耘名教师工作室组织全体成员参加了广东省《义务教育科学课程标准(2022版)》线上培训会。 一 ...
1 《义务教育数学课程标准(2022 版)》解读 一、主要变化 与 2011 版课标相比,2022 版课标围绕“核心素养”在课程目标、课程内容和教学建议等方面做了调整。 1.课程目标——核心素养内涵的些微变化 2022 版课标明确了学生核心素养的内涵,概况为三方面(“三会”):会用数学的眼光观察现实世界;会用数学的思维思考...
一、课程性质 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。二、课程理念 主要包括五个方面：1.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；2.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；3.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；...