咱们在大学学教育相关专业呀,钟启泉的这个课程与教学论那可太重要啦。就像是在游戏里找到了超级攻略一样。他的理论就像一把万能钥匙,能帮我们打开理解课程和教学奥秘的大门。如果我们想在教育这个大舞台上好好表现,不了解他的重点就像演员不知道台词一样尴尬呢。 二、重点笔记之课程论部分。 1. 课程的本质。 钟启泉...
第一章 课程与教学 研究的历史发展 第一节 课程研究的历史发展 一、科学化课程开发理论的早期发展:博比特与查特 斯的贡献 [单选]1.课程研究领域诞生的标志:1918年,美国著 名教育学者博比特出版《课程》 一书。 2.活动分析:博比特的科学化课程开发方法可总称为 “活动分析”。所谓“活动分析”,是把人的活动分析...
2.过程模式的基本内容:斯腾豪斯所提出的过程模式 是以英国著名教育哲学家皮特斯的知识论为理论依据的。 皮特斯认为,知识以及教育本身具有内在的价值,因而无 需通过教育的结果来加以证明。斯腾豪斯提出,课程开发 的任务就是要选择活动内容,建立关于学科的过程、概念 与标准等知识形式的课程,并提供实施的“过程原则”。活...
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评价钟启泉《课程与教学论》 钟启泉教授的《课程与教学论》是一本反映国际教育界最新的教育改革基本理论及其实践课题的比较研究成果的书籍,对于中小学教师提供了系统的教育观念、教育管理的基本知识、教学设计的策略及其教学、课程的科学性知识。 该书共分八章,主要内容包括课程与教学的历史发展、课程开发与教学设计的...
教学像是一场旅程,沿途的风景时刻在变化,作为教师,我们既要走好自己的路,也要随时调整自己的步伐。通过不断地反思和改进,才能让自己的教学之路越走越远,越走越宽。 钟启泉老师在《课程与教学论》第七章中的分析,让我意识到,教学不仅仅是传递知识,更是一种艺术,需要不断创新和反思。教学活动中,课程设计、学科...
《课程与教学论》钟启泉教材精讲课程.mp4, 视频播放量 2、弹幕量 0、点赞数 1、投硬币枚数 0、收藏人数 0、转发人数 0, 视频作者 考研专业课定向, 作者简介 3904209 绿泡泡(\/),相关视频:《语文教学原理与策略》荣维东教材精讲课程
课程的基本含义:多样的课程定义大致归为如下三类: (1)把课程作为学科。这是最普遍使用的、也是最常识化的 课程定义。广义的课程是指所有学科(教学科目)的总和, 或学生在教师指导下各种活动的总和;狭义的课程则是指一 门学科或一类活动。这种课程定义把课程内容与课程过程 割裂开来并片面强调内容,而且也把课程内容仅...