课堂教学提问的有效性 有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在。它主要是通过师生在课堂上的提问与回答的互动,让学生获得普遍进步,实现个体的充分发展。有效的提问能驾驭参差不齐、瞬息万变的学情,能激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣,既能让学生有所悟、有所获,又能使学生感受到一种身心的愉悦和享受,从而...
有位教育家曾说:“教师不谙熟发问的艺术, 他的教学是不容易成功的。”而众多的课堂教学实践表明, 教师提问的水平越高, 教学效果越好, 越能培养、活跃学生的思维能力, 提高学习的积极性, 极大地促进课堂教学效率。亚里士多德说, 人的思想是从疑问开始的。那么最能激发学生潜能的课堂提问应该遵循哪些原则呢? 一、...
课堂提问的功能具体体现在:一是激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性;二是获悉学生学习上的思维状态和存在问题,即学生究竟学会了哪些、哪些没有学会,还存哪些问题;三是力求学生在每个问题上都表达自己的见解或理解,以便发现学生的学习程度,并适时调整或改进...
关于思考契机的提问能够为学生提供发现问题、思考探索的机会;关于思考根据的提问能够促使学生探寻观点的依据,推究依据的可靠性;关于其他思考的对立的提问能够引导学生提出新观点、新见解,引发更多学生的争鸣;关于思考影响与结果的提问能够提高学生推理和预测能力、做出更加合理成熟的判断。 2提高课堂提问有效性的方法 (一)...
教师课堂提问有效性 第1篇 一、课堂提问的临床诊察与改进 教师的课堂提问是一个动态的发展过程, 可分为呈现问题之前、呈现问题之时、呈现问题之后三个阶段。 1. 呈现问题之前。 (1) 整体性原则。提问的目的在于调动全体学生的积极思维活动。有的教师先点名, 后提问, 其他学生因预知提问与己无关而袖手旁观, 懒...
【关键词】:提问思维艺术 课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。课堂提问是激发学生积极思维的动力;是开启学生智慧之门的钥匙;是信息输出与反馈的桥梁;是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带,引导学生一步步等上知识的殿堂。因此教师应充分发挥课堂提问的效能。课堂提问的方式和类型很多,只有对提问进行艺...
有效性提问的概念是这样说的“有效性提问是指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。” 从学生角度看能促进其思维,激发求知欲望,调节课堂气氛,培养口头表达能力, 从教师角度看能促进师生有效互动,增进教学的实效性。就现在的素质教育而言,我...
为了提升课堂提问的有效性,以下是一些策略和建议: 1.设计问题有针对性:提问前,老师应该对问题进行深思熟虑,在问题设计上要有针对性。问题应该能引导学生思考和分析,激发他们的思维。此外,问题的难度要适度,既不能太简单以至于没有挑战性,也不能太难以至于让学生望而生畏。 2.多样化提问方式:老师可以采用多样化的...
对课堂有效性的衡量方法多种多样,其中角度不一,标准也就不同,但我们认为,课堂教学中,课堂行为者——师生的活动效果应当是最主要的参照尺度,如果从师生活动效果来看,课堂提问有效性标准应当从以下两个角度五个方面加以衡量。 对课堂提问效度的衡量 (一)学生学习效果 ...
一、课堂提问有效性的标准 1、提问目的明确:教师应当明确每次提问的目的,是为了检查学生 的理解情况,还是为了引导学生深入思考。清晰明确的提问目的有助 于教师更好地把握课堂节奏和学生反馈。 2、提问语言简明易懂:教师应当使用简洁明了的语言进行提问,避 免使用复杂的词汇和句式,以确保所有学生都能理解并思考问题。