奥苏伯尔认知接受说理论,也称___。其认为,为了使学生有效地进行有意义的学习,学习者的认知结构中必须具有适当的知识,以便同化新知识。所谓认知结构是指学生已有知识的数量、清晰度和组织方式,主要由学生所掌握的事实、概念、命题等构成。 奥苏伯尔提出了“先行组织者”的教学策略。 ___的含义...
题干中教师在教授奥苏贝尔或者布鲁纳的认知结构理论之前,先给学生讲述认知主义学习理论总的基本观点属于现行组织者策略的应用。B项正确。A项:随机通达教学重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中,由于可以从多个角度对信息进行建构,从而获得不同方面的理解。与题干不符,排除。C项:讲授法是...
( )学习理论告诉我们,不仅应该重视学习内容分析,也要重视学习者分析,充分考虑学科内容的知识结构和学生的认知结构的协调性,关注教学策略的制定、媒体的选择,充分调动学生的积极性和主动性来认识理解事物。相关知识点: 试题来源: 解析 正确答案是:认知主义 试题6 ...
5将新知识与学习者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系,属于哪种类型的学习?有意义学习[3] 6学习前的状态对学习的影响是准备律 7经典条件反射理论的提出者是哪一位?巴甫洛夫 8学生考出好成绩后,能得到家长的奖励是属于?强化 9程序教学的代表人物是?斯金纳 10消除不愉快...
先行组织者教学策略教学过程的主要阶段是( )。 A、呈现先行组织者 B、理解奥苏贝尔的有意义学习理论 C、呈现学习任务和材料。 D、扩充与完善认知结构 点击查看答案进入小程序搜题 你可能喜欢 设计等高线法比方格网法能更加清晰地反映出交叉口的设计地形,缺点是设计等高线上的各点标高位置不容易放样。 A.正确 B....
先行组织者教学策略教学过程的主要阶段是( )。A.呈现先行组织者B.理解奥苏贝尔的有意义学习理论C.呈现学习任务和材料。D.扩充与完善认知结构
百度试题 结果1 题目老师在教学中经常引导学生将新知识与已有的知识经验联系起来,这种教学策略是基于( ) A. 建构主义学习理论 B. 认知结构学习理论 C. 信息加工学习理论 D. 人本主义学习理论 相关知识点: 试题来源: 解析 B
④学习者的态度和积极性。答第二问:心理学中关于遗忘原因的理论主要有:①痕迹衰退说:简称消退说。②信息干扰说:简称干扰说。③压抑说:又称动机性遗忘[4]说。④同化说:这种理论认为,遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。⑤提取失败说。⒊简述教师进行概念教学的有效策略。(或教师在概念教学中...
( )学习理论告诉我们,不仅应该重视学习内容分析,也要重视学习者分析,充分考虑学科内容的知识结构和学生的认知结构的协调性,关注教学策略的制定、媒体的选择,充分调动学生的积极性和主动性来认识理解事物。 A. 建构主义 B. 行为主义 C. 人本主义 D. 认知主义 相关知识点: ...
先行组织者教学策略教学过程的主要阶段是( )。 A、呈现先行组织者 B、理解奥苏贝尔的有意义学习理论 C、呈现学习任务和材料。 D、扩充与完善认知结构 点击查看答案 你可能感兴趣的试题 不定项选择设计等高线法比方格网法能更加清晰地反映出交叉口的设计地形,缺点是设计等高线上的各点标高位置不容易放样。 A.正确 ...