布鲁纳认知——发现学习理论主要内容是: (1)布鲁纳认知——发现学习理论认为学习的结果就是形成认知结构。而认知结构是人关于现实世界的内在编码系统,是一组相互关联的、非具体性的类别。构成认知结构的核心是一套类别及其编码系统。(2分) (2)学习的过程是类目化过程。布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过感知、领...
布鲁纳的认知一发现学习理论的主要观点如下。 (1)学习观 ①学习的实质是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构新的知识体系。 ②学习包括获得、转化和评价三个过程。 (2)教学观 ①教学的目的在于理解学科的基本结构。 ②提倡...
布鲁纳学习理论主张,学习不是简单的在强化条件下形成刺激与反应的联结,而是有机体积极主动地行程新的结构,在学习的结果上,体现为主动形成“认知结构”或形成“一套编码系统”。布鲁纳认为,学生学习的结构就是形成与发展认知结构,形成各学科领域的类别编码系统。认知结构及时在先前学习活动过程中逐步形成的,又是理解和学...
学习认知发现说(cognitive-discovery theory of learning)是美国心理学家布鲁纳提出的一种学习理论。他认为,学习的实质是主动建立或重新组织认知结构,认知结构的形成是通过三个几乎同时发生的过程完成的,即新知识的获得、知识的转化和评价。学习应是主动地发现,而非被动地接受知识。发现不限于寻求人类尚未知晓的事物...
解析:布鲁纳发现学习理论中的学习观认为:①学习的实质是主动地形成认知结构;②学习包括获得新信息、转化信息和评价信息三个过程。其教学观认为:①教学的目的在于理解学科的基本结构;②提倡发现学习,强调学生在学习过程中的主体地位,重视学生已有的经验和内在学习动机的作用;③掌握学科基本结构的教学原则。
活动」鲁纳进一步提出,为了促进学生有效地进行类目化活动以形成编码系统,应该向 他们提供较低层次的类目或事物,让学生“发现”高层的类目编码。这也是布鲁纳提倡的 “发现法”学习的缘由。相关知识点: 试题来源: 解析 结构或知识 码系统的过程。 认知结构,就 2 )学习是类目化过程。人们 ...
解析 正确答案:(正确答案:(1)布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构,学习是一个主动形成和发展认知结构的过程,是在内在动机的推动下,学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。 (2)布鲁纳认为学生学习任何一门学科都是有一连串的新知识,知识的学习都要经过获得、转化和评价三个过程。) 解析:...
所谓认知结构,就是指由个体过去对外界事物进行感 知、概括的一般方式或经验所组成的观念结构,它的主要成分是类别编码系统。学习是类别及其 编码系统的形成过程。 学习知识的最佳方式是发现学习。发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思 考、自行发现知识、掌握原理和规律的过程。 重视内部动机,强调学习的...
布鲁纳的“认知-发现学习理论”认为,人类的学习就是学习者通过类目化的加工活动,自主地发现知识、积极主动地形成认知结构的过程;学生的活动是教学过程的核心,教师应创造条件激发学生发现知识的行为以促进学习。 01 布鲁纳的学习理论 (1)学习即形成认知结构