答:学习的方式是发现学习。(一)学习观:(1)学习的实质是主动地形成认知结构;(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。总之,布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。(二)教学观:(1)教学的目的在于理解学科的基本结构;(2)掌握学科基本结构的教学原则:动机原则;结构原则;程序原则;强化原则。
(1)他认为学习在于形成和发展认知结构(同皮亚杰观点)。(2)布鲁纳认为,在认知发展过程中,人们通过动作、表象和符号三种表征将新知识纳入自己头脑中的认知结构中。(3)行为主义学习理论能够很好地说明学习者如何运用动作表征来学习,完形学派关于学习的见解在一定程度上能够说明学习者如何运用表象表征来学习。但这些都是...
认知结构学习理论,布鲁纳(J.S.Bruner)认为,学习包括三个几乎同时发生的过程:⑴习得新信息。⑵转换,把知识整理成另一种形式,以便超越所给予的信息。⑶评价。 布鲁纳认为,学生不是被动的知识接受者,而积极的信息加工者。
布鲁纳是认知主义学习观关键代表人物(1分)认为学习实质在于主动形成认知结构。(2分)强调认知活动中认知结构作用她把认知结构定义为反应事物间稳定联络内部认知系统是用来感知和概括新事物通常方法它是在过去经验基础上形成并在学习过程中不停变动。(2分)认知结构形成后是深入学习和了解新知识关键内部原因和基础。(1分)...
正确答案:(1)学习观上的区别。 ①认知结构学习理论是美国心理学家布鲁纳提出的学习理论,他反对以强化为主的程序教学,主张以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。在学习观上的主张:学习的实质是主动形成认知结构;学习也包括知识的获得、转化和评价,这三个过程同时发生。 ②建构主义学习理论的...
官方提供【考查要点】本题考查的知识点是“认知学习理论”,这部分知识需要考生理解和运用。【参考答案】布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他主张学习的目的在于发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。其学习观主要有以下两点: (1)学习的实质是主动地形成认知结构。布鲁纳十分强调学生主动地获...
【主要理论】 1.认知—结构学习理论/发现学习理论 (1)学习观 他认为,学习的实质在于主动形成认知结构,而非被动地形成刺激—反应联结;学习者主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。学习包括获得、转化和评价三个过程。
布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此,他的理论常被称为认知—结构论或认知发现说,对于他的学说,我们从以下四个方面来进行认知。 01 “一实质” “一实质”:学习的实质是主动的形成认知结构 布鲁纳...
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此,他的理论常被称为认知一结构论或认知一发现说。 2 主要观点 (一)学习观 1.学习的实质是主动地形成认知结构 布鲁纳认为,学习的本质...