重点:认识角,知道角的各部分的名称。 难点:比较角的大小。 教学过程: 一、创设情境,引入新课。 1、今天老师第一次给同学们上课,是大家的新朋友,可是,我 却带来了几位同学们的老朋友,想见见他们吗?(想) 2、出示已学过的图形:长方形、正方形、三角形、梯形、平行 四边形。让学生说一说。 3、选取三角形,...
(一)摸一摸,初步感知角 1.那位老师手里的三角尺变到老师手里了,谁来指一指它的角在哪?(注意正确的指角方法) 2.拿出你手里的三角尺用手指一指、顶一顶、摸一摸看看你有什么发现,和你同桌说一说【设计意图认识角属概念教学,根据学生对概念认识得到一般规律(从)感知一(经)表象一(到)抽象概括一形成概念所...