问题设计:评判性阅读视角 8.60 已选问题设计:评判性阅读视角 综合视野:内容、思维和语言 材料处理:解读与使用 策略培养:体验与提 词汇处理:循环与提升 读后活动:设计与实施 读写整合:铺垫与输出 目标定位:综合视野视角 评判性思维:阐释与评鉴 思维活动:评判性阅读视角 问题设计:评判性阅读视角 信息加工:提取与...
阅读过程中读者的思维是一个由较低层次向较高层次发展的过程,较低级思维活动是较高级思维发展的基础,形成并发展较高级思维能力即评判性思维能力是阅读教学的重要目标。 问题设计的思维视角 为了避免问题设计的常见不良倾向,教师在设计问题时需要从一定的角度出发去思考,这个思考的出发点以及由此而持有的情感和态度就是我...
由“博库网旗舰店”发货,并提供售后服务。 博库网旗舰店明星店铺 进入店铺收藏店铺 商品详情 开本:32开 纸张: 包装: 是否套装:否 国际标准书号ISBN:9787308122344 所属分类:图书>中小学用书>教育理论/教师用书>学科教学 本商品暂无详情。 价格说明 当当价:为商品的销售价,具体的成交价可能因会员使用优惠券、银铃铛...
综合视野:理论与实践综合视野:内容、思维和语言材料处理:解读与使用策略培养:体验与提升词汇处理:循环与提升读后活动:设计与实施评判性思维:阐释与评鉴思维活动:评判性阅读视角问题设计:评判性阅读视角语言处理:理解与赏析外语教师的专业成长 浙江大学出版社旗舰店 ...
英语阅读教学中的问题设计：评判性阅读视角
评判性阅读教学的有效实施1: “理解信息、关注内涵、发展思维”是阅读教学的整体目标。促成学生评判性思维能力发展是阅读过程中的一个系统工程,在读前、读中和读后环节设计问题时都以...
在常规的阅读教学中,教师会根据阅读教学环节的推进,以适当的数量比例设计展示型、参阅型和评估型问题,层层递进,展开教学。 问题设计的思维角度: 1. 展示型问题的设计:凸显文本脉络,活化文本信息。教师在设计问题梳理文本时也要遵循这样的模式特点,对文本进行宏观把握时要注意凸显文本脉络;在具体分析各个部分时,把文字...
出版社:浙江大学出版社 定价:9元 装帧:平装 ISBN:9787308122344 豆瓣评分 评价人数不足 写笔记 写书评 加入购书单 分享到 推荐 我要写书评 英语阅读教学中的问题设计:评判性阅读视角(第2版)(中学英语教师阅读教学研究丛书)的书评 ···(全部 0 条)
第三章 阅读教学中的评判性思维能力培养 一、问题设计的思维视角 (一)展示型问题的设计:凸显文本脉络,活化文本信息 (二)参阅型问题的设计:拓展文本内涵,彰显文本特征 (三)评估型问题的设计:内化内容思想,发展心智思维 二、评判性阅读教学的有效实施 (一)围绕文本话题,启动先行认知 (二)梳理文本内容,构建有效信息...