在教学情境的创设上,我以学生熟悉的生活场景为背景,如购物场景,让学生在解决问题的过程中自然地接触到两三位数乘一位数的计算。这样的情境创设旨在激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。 在教学活动的安排上,我遵循了由浅入深、循序渐进的原则。首先,让学生独立计算一组两三位数乘一位数的题目,目...
三.教学目标 1.让学生理解乘法的基本概念,掌握两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法。 2.培养学生的运算能力,提高学生的数学思维能力。 3.培养学生的合作意识,让学生在合作中学习,提高学习效果。 四.教学重难点 4.乘法的基本概念的理解。 5.两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法的掌握。 五.教学方法 采用...
在教学《两、三位数乘一位数》这一课时,我按照预先的教案进行了教学。 在导入环节,我利用多媒体课件展示了一个购物场景,让学生观察商品价格标签,并提出问题:“如果你要购买3个249元的玩具,你需要进行怎样的计算?”学生们纷纷举手回答,表示需要将249乘以3。 在呈现环节,我详细讲解了两、三位数乘一位数的计算方法,...
本单元的内容包括两、三位数乘一位数的笔算方法、估算方法以及乘法的性质。 二.学情分析 三年级的学生已经掌握了整数的加减法,对数学运算有一定的认识,但乘法运算对他们来说是一个新的挑战。在开始学习乘法之前,学生需要了解乘法的基本概念,如乘数、积等,同时还需要掌握一位数乘一位数的计算方法。此外,学生可能对...
我选择了苏教版三年级上册数学教材中关于两、三位数乘一位数的内容进行教学,这是因为这部分内容是学生学习乘法运算的基础,对于他们后续的学习具有重要意义。 在教学目标的设定上,我注重培养学生的计算能力。通过本节课的学习,我期望学生能够理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法,能够熟练地进行竖式计算。这样的教学...
1.在课堂作业本上完成作业第22页第4题。 2.挑战自我: 教学反思 笔算两三位数乘一位数(不进位) 教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇三」 教学目标 1.结合具体情景,灵活运用估算方法进行估算。 2.培养学生的合作意识,训练逻辑思维能力。 3.培养学生的成功体验,坚定学生学好数学的信心。 教学过程 一、复习引入填...
苏州苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》全部教案一、教学目标通过对本单元的学习,学生能够掌握两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法;能够运用两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法解决实际问题;能够培养学生的数学思维能力和运算能力。二、教学重点两位数乘一位数的计算方法;三位数乘一位数...
(2)一位数乘两位数:例如,5乘以25,先将5乘以5得到25,再将5乘以2得到10,将两个结果相加,得到125。其中5写在个位上,2写在十位上。 (3)一位数乘三位数:例如,5乘以125,先将5乘以5得到25,再将5乘以2得到10,将5乘以1得到5,将三个结果相加,得到625。其中5写在个位上,2写在十位上,1写在百位上。 3. ...
本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,并能够正确熟练地进行计算。教材通过例题和练习,引导学生探索和发现乘法的运算规律,培养学生的逻辑思维能力和运算能力。 二.学情分析 三年级的学生已经具备了一定的运算基础,对于两位数乘一位数的笔算方法已经有了一定的了解。但是,对于两、三位数...
小学数学《两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算》教案 苏教版三年级上册 一、教材分析 《两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算》教材主要教授学生掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。这部分内容在学生的数学学习过程中具有承上启下的作用,既是对之前学习的两位数乘一位数笔算方法的巩固与拓展,又是为...