引出课题:两、三位数乘一位数 —— 口算乘法。 (二)探究新知 探究整十数乘一位数的口算方法 以20×3 为例,教师拿出 2 捆小棒(每捆 10 根),提问:“这表示多少?”(20)“现在要计算 20×3,也就是 3 个 20 是多少,大家想想怎么用小棒摆出来?” 引导学生摆出 3 组 2 捆小棒。 让学生观察摆好的小棒...
本节课通过引导学生探索和理解两、三位数乘一位数的笔算过程,让学生掌握连续进位的方法,进一步加深对乘法运算的理解。教材以实际例题和练习题为主,结合学生的生活实际,使学生能够更好地理解和运用乘法运算。 课程设计中,我将结合学生的认知规律和教学实际,通过引入趣味性的问题和活动,激发学生的学习兴趣,引导学生主动...
1.理解两三位数乘一位数的算理,掌握计算方法。 2.能正确、熟练地进行两三位数乘一位数的笔算。 教学难点: 1.理解进位乘法的算理,掌握进位的方法。 2.提高学生解决实际问题时分析数量关系的能力。例如,有这样一道题:“每个篮球45元,买3个篮球需要多少钱?”学生要能准确分析出数量关系,用乘法来解决。 三、教学...
三年级上册数学教案“两、三位数乘一位数”(乘数中间有0的乘法)教学设计与课后反思苏教版一、课题名称本课题为“两、三位数乘一位数”(乘数中间有0的乘法),选自苏教版三年级上册数学教材。二、教学目标1.让学生掌握两、三位数乘一位数(乘数中间有0的乘法)的计算方法。2.培养学生观察、分析、比较的能力。3....
个人加工 教课目的: 1.自主研究两、三位数乘一位数(连续进位)的计算过程,理解其算理,掌握其计算法例。 2.理解、归纳多位数乘一位数(连续进位)的计算法例。 3.持续培育学生的估量意识和先估量后计算的优秀习惯。 4.在自主研究解决问题的过程中,让学生体... 文档格式:PDF | 页数:3 | 浏览次数:14 | ...
1. 在回顾旧知的过程中,探索并掌握两乘一位数(不进位)乘法的多种计算方法,进一步体会算法多样化。 2. 借助点子图这一直观模型,理解乘法竖式中每一步的含义,学会正确用竖式进行计算。 3.在经历操作、观察、对比、交流等活动中发展抽象思维能力。 4. 在交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步养成认真倾听、...
《两三位数乘一位数》教学设计 第5课时 笔算两、三位数乘一位数(不进位) 教学内容: 教材第11页例5及试一试。 教学目标: 1、使学生初步掌握一位数乘二、三位数(不进位)的笔算方法,掌握竖式的书写方法,能正确地计算. 2、培养学生的归纳推理能力.
在教学苏教版数学三年级上册《7.笔算两、三位数乘一位数(进位)》的过程 中,我深刻认识到教学设计的合理性与必要性。通过对教材的深入分析,学情的准 确把握,教学目标的明确设定,重难点的有效攻克,教学方法的恰当选择,教学准 备的充分准备,教学过程的精心设计,我尽力使课堂教学达到最优效果。然而,在 ...
第二课时两三位数乘一位数(不进位)笔算乘法 学习内容:教科书三年级上册第60页,例1.学习目标: 1.学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,掌握竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。 2.学生体验计算方法多样化,培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3.渗透数形结合的数学思想方法。 学习重点:理解多位...