翻译:古代求学的人必定有老师。老师,是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人。人不是一生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?有了疑惑,如果不跟老师学习,那些成为疑难问题的,就始终不能解开。出生在我之前的人,他懂得道理本来就比我早,我跟从他,拜他为老师;出生在我之后的人,如果他懂得道理也比我早,我也跟...
15.把下列句子翻译成现代汉语。(1)师者,所以传道受业解惑也。译文:老师,是依靠他来传授道、教授学业,解除疑惑的人。(2)是故圣益圣,愚益愚。 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?译文:因此圣人更加圣明,愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,大概都出于这个原因吧?(3)句读之不知,惑之...
师者,所以传道受业解惑也翻译师者,所以传道受业解惑也翻译 “师者,所以传道授业解惑也”的翻译是:老师,是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。 出自唐代韩愈的《师说》。 原文: 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先...
6.翻译句子(1)师者,所以传道受业解惑也。译文:老师,是靠他来传授道理,教授学业,解释疑难问题的(2)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?译文:圣人之所以成为圣:人愚人之所以成为愚人,大概都是由于这个原因吧?(3)巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!译文:巫医,乐师,各种工匠这些人...
三、典句翻译1.师者,所以传道受业解惑也。译文:老师,是用来传授道,教给学业,解释疑难问题的人2.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。译文:因此,无论地位显贵还是低下,无论年长还是年少道存在的(地方),就是老师在的(地方)。3.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也...
答: 古代求学的人一定有老师。老师,是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。考查知识点:翻译思路分析与延伸:学者:求学的人。受:通“授”,传授。所以:用来……的。道:指儒家之道。业:泛指古代经、史、诸子之学及古文写作。惑:疑难问题。 结果...
2.师者,所以传道受业解惑也:老师,是用来传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。所以,用来……的。道,指儒家之道。受,通“授”,传授。业,泛指古代经、史、诸子之学及古文写作。惑,疑难问题3.人非生而知之者:人不是生下来就懂得道理。之,指知识和道理。《论语·季氏》:“生而知之者,上也;学而知之者,...
文言文翻译:师者,所以传道,受业,解惑也. 相关知识点: 试题来源: 解析 师者,所以传道受业解惑也.翻译:直译:…者…也,判断句式.所以,表原因.受通授,传授.传道受业:传授知道和学问.解,惑,疑难.全句可译为:老师的任务是传授知识、解答疑难.意译:老师是传授道理,传授学业,解释疑难的人....
翻译下列句子师者,所以传道受业解惑也。(《师说》)译文 答案 老师,是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。(“……者……也”表判断,这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说 结果二 题目 【题目】翻译下列句子师者,所以传道...
三、典句翻译1.师者,所以传道受业解惑也。译文:老师,是靠他来传授道理,教授学业,解释疑难问题的2.是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。译文:因此,无论高贵,无论低贱,无论年长,无论年少,道存在的地方,就是老师存在的地方。3.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。