6.2.1直线、射线、线段 课时 1 素养目标 1.掌握“两点确定一条直线”的基本事实,了解点和直线的位置关系. 2.进一步认识直线、射线、线段,会用正确的方法表示直线、射线、线段. 3.理解直线、射线、线段的区别与联系. 教学重点 理解并掌握直线的性质,会用字母表示图形和根据语言描述画出图形. 教学难点 理解直线、...
1.使学生进一步认识线段,认识射线和直线,了解它们的表示方法。 2.能正确区分线段、直线和射线,掌握它们的联系和区别。 数学思考和问题解决: 1.引导学生利用观察和实践活动,初步培养观察、比较和概括的能力。能较清楚的表达自己的思考过程和结果。 2.通过观察、操作学习等活动,让学生经历直线、射线的形成过程。培养学...
〖人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识优秀教案第【3】篇〗 一、教材分析 “直线、射线和角”是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册第二单元“角的度量”的起始课,是在学生初步认识了线段、角、锐角、直角和钝角,并会用尺画角,用三角板判断锐角、直角和钝角的基础上进行教学的。本课内容包括认识...
1.认识线段。 (1)投影出示教材第38页上面的两幅图,像这样一根拉紧的线、绷紧的弦,都可以看作是线段。 (2)把两幅图分别去掉两端的手和弓,改为两点,这就是线段。为了表述方便,两点处分别标上“A”、“B”,这就是线段AB。 提问:线段有几个端点?(两个) 我们可以用直尺量出线段A点和B点之间的长度,所以...
世界6.2.1 直线、射线、线段 课题 6.2.1 直线、射线、线段 授课人 教学目标 1.掌握“两点确定一条直线”的基本事实.2.进一步认识直线、射线、线段,掌握表示直线、射线、线段的方法.3.初步体会几何语言的应用. 教学重点 探究“两点确定一条直线”;直线、射线、线段的表示方法. 教学难点 直线、射线、线段的表示方...
1.知识与技能目标:学生能够准确理解直线、射线、线段的概念,清晰阐述它们的区别与联系;掌握直线、射线、线段的表示方法,能正确画出并表示给定条件的直线、射线、线段;理解直线的基本事实“两点确定一条直线”,并能运用这一事实解决简单的实际问题;学会比较线段的长短,掌握用尺规作一条线段等于已知线段的方法。 2.过程...
《线段、射线、直线和角》教学设计 教学三维目标: 1.使学生认识射线。直线,能识别射线、直线和线段三个概念之词的联系和区别。使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。 2.通过观察、操作学习活动,让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。 3.培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际...
直线可以像线段一样表示,还可以用小写字母表示。例如直线ab或直线l。 大家画一画。 4、大家认识了射线、直线和我们以前学的线段,直线、射线与线段相比有异同点呢? 集体交流,教师小结。 课件展示: 三者联系:都是直线的一部分。 〖人教版数学四年级上册线段直线射线和角的认识教案第【2】篇〗 教学目标: ●使学生...
/四年级上册数学教案-第三单元第一课时线段、直线、射线的认识教学目标:1.让学生理解线段、直线、射线的定义,并能正确识别和区分它们。2.培养学生的观察力和空间想象力,提高他们对几何图形的认识和描述能力。3.培养学生运用数学语言表达和交流的能力,提高他们解决实际问题的能力。教学重点:1.线段、直线、射线的定义和...
课题 第1课时 线段、直线、射线 课型 新授课 教学目标 1. 通过直观演示和动手操作,让学生明确线段、直线、射线的定义和特性。2. 掌握线段、直线、射线的区别,并能够准确绘制这三种几何图形。3. 理解这些基本图形在日常生活中的应用,以及在数学几何学习中的重要性。 教学重点 ☆直观演示区分线段、直线、射线,操作掌...