线段、射线和直线教学反思1 教学目的: 1、通过比较迁移,认识直线、射线和线段,了解直线、射线和线段的性质。 2、学会用三角板或直尺画直线、射线和线段。 3、通过学习,发展学生的空间观念和想象力‘ 教学重难点: 掌握线段和射线的概念和性质 教具准备: 直尺或三角板、手电筒 教学过程: 一、线段的教学 1、课前...
(1)学生在小学已有的对直线、射线、线段的感性知识的基础上再学习直线、射线、线段的性质及表示方法,有吃“夹生饭”的感觉,教材能否一次性安排完直线、射线、线段的内容,这样可以避免很多重复性的教学(或者说怎样处理小学教学和初中教学的衔接)? (2)学生课堂活跃,能够表达清楚日常生活中的直线、射线、线段实例,但用...
直线射线线段教学反思 篇1 本节课由学生牵拉细绳的活动出发,抽象出数学模型,引申出线段的概念,进而利用flash动态演示由线段得到射线和直线的变化,让学生直观感受它们的联系;学生还通过观察和动手实践,进一步发现它们的联系与区别,得出线段、射线、直线的表示方法。学生在观察、动手操作、合作交流中获得成功的快乐。 整堂...
《线段、射线、直线》教学反思1 《线段、射线、直线》是几何中的知识,学生已认识了线段,并了解了线段的特征。对于射线、直线的引入都是从线段引出的。通过具体情境和动手操作,知道线段、直线、射线之间的联系和区别。通过动手操作等合作交流,培养学生有条理的思考和表达能力以及合作意识。能借助直尺按要求画线段、变射...
线段、射线和直线教学反思1 学校为了培养年轻教师,进行了银铃活动,请了一些经验丰富的教师来给我们进行指导,提了很多宝贵的意见,使我受益匪浅,同时我也对我的教学进行了深深的反思。 我教学内容是北京版四年级上册第四单元空间与图形《线段、直线和射线》。在研读教材的过程中,我把北京版,人教版,北师大版进行了对比...
直线线段射线教学反思篇1 ?直线、射线、线段》是学生学习几何图形知识的基础,这堂课需要掌握的知识点多,而且比较抽象。从学生已有的知识出发,创设猜谜语的故事情景复习线段的知识,同时为后面学习新知做好了铺垫。本节课由学生牵拉细绳的活动出发,抽象出数学模型,引申出线段的概念,并动态演示由线段得到射线和直线的变化...
数学教学活动是激发学生创新思维得到发展,培养逻辑推理能力和空间观念的一门重要课程,在新课改的教学中我会不断钻研、探索,取人之长,补己之短。 《线段、直线和射线》的教学反思2 这节课的教学目标是让学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别;进一步认识角,知道角的含义,能用角的符号表示...
数学教学是学生思维得到发展的一个活动,让学生自己通过观察,独立去发现线段、射线、直线的不同。例如,在认识线段时,学生通过看,找特征,举例,画由浅入深的逐步形成线段的概念,从中培养学生的观察与开创能力,进一步实现了注重学生创新思维的设计意图,在射线与直线的教学活动中学生自己观察与实践,知识面扩大,有利于培养学...
直线、射线、线段教学反思1 在今后的教学中,我会根据老师们提出的建议,关注课堂教学的细节问题,更进一步规范自己的教学行为,提高自己的课堂教学能力。 直线射线线段是在学生已经认识了线段的基础上进行教学的。由于射线与直线生活中没有原形,因此学生学起来比较困难。因此我从学生感性趣的事物入手,安排学生回家观察由一...
直线、射线、线段教学反思 篇1 《线段 、直线、射线》是七年级数学第一学期第四单元的一个重要内容,要求学生: 1、初步建立直线、射线的概念以及三线之间的关系; 2、掌握线段 、直线、射线的画法; 3、从生活实际出发,动手画一画、比一比,认识直线、射线、线段; ...