线段、射线和直线教学反思1 教学目的: 1、通过比较迁移,认识直线、射线和线段,了解直线、射线和线段的性质。 2、学会用三角板或直尺画直线、射线和线段。 3、通过学习,发展学生的空间观念和想象力‘ 教学重难点: 掌握线段和射线的概念和性质 教具准备: 直尺或三角板、手电筒 教学过程: 一、线段的教学 1、课前...
《线段、射线和直线》这节课,就是从学生的日常生活出发,使学生理解知识,掌握知识。 一、具体情境中抽象概念。 本节课的教学活动中,我让学生通过画一画线,给线归纳。告诉学生什么是端点,指出线段有两个端点,引导学生抽象出线段的概念和特征。在认识射线上,通过观察,从激光灯抽象出射线,让学生找射线的特征,重点让...
《线段、射线、直线》教学反思1 《直线、射线、线段》是学生学习几何图形知识的基础,这堂课需要掌握的知识点多,而且比较抽象。张老师的这节课比较全面的体现了新课程的三位目标,通过观察分析等认识直线、射线,掌握直线、射线、线段联系与区别,教师精心地设计教学过程,有效地利用学生已有的旧知来引导学生学习新知,从学...
直线射线线段教学反思 篇1 本节课由学生牵拉细绳的活动出发,抽象出数学模型,引申出线段的概念,进而利用flash动态演示由线段得到射线和直线的变化,让学生直观感受它们的联系;学生还通过观察和动手实践,进一步发现它们的联系与区别,得出线段、射线、直线的表示方法。学生在观察、动手操作、合作交流中获得成功的快乐。 整堂...
教学重点是认识线段、直线、射线的特征。知道线段、直线、射线之间的联系和区别。教学难点是在实际操作中逐步体会线段、直线和射线之间的关系。明确“两点之间线段最短,这条线段叫做这两点之间的距离”这一概念。 直线、线段、射线是一组比较抽象的图形,是学生第一次同时接触的知识,也是非常重要的一项数学基础知识,...
直线线段射线教学反思篇1 ?直线、射线、线段》是学生学习几何图形知识的基础,这堂课需要掌握的知识点多,而且比较抽象。从学生已有的知识出发,创设猜谜语的故事情景复习线段的知识,同时为后面学习新知做好了铺垫。本节课由学生牵拉细绳的活动出发,抽象出数学模型,引申出线段的概念,并动态演示由线段得到射线和直线的变化...
《射线、线段、直线》数学教学反思3 教学目的: 1、通过比较迁移,认识直线、射线和线段,了解直线、射线和线段的性质。 2、学会用三角板或直尺画直线、射线和线段。 3、通过学习,发展学生的空间观念和想象力‘ 教学重难点: 掌握线段和射线的概念和性质 教具准备: 直尺或三角板、手电筒 教学过程: 一、线段的教学 ...
直线、射线、线段教学反思 篇1 《线段 、直线、射线》是七年级数学第一学期第四单元的一个重要内容,要求学生: 1、初步建立直线、射线的概念以及三线之间的关系; 2、掌握线段 、直线、射线的画法; 3、从生活实际出发,动手画一画、比一比,认识直线、射线、线段; ...
1、直线、射线、线段三者之间的关系是否讲得更清楚些,例题的讲解是否有些不妥。 2、因为是概念课,知识点比较多,课觉得有些零碎。 《线段、射线、直线》教学反思2 我们此次跟岗上课的内容是《线段直线射线》,上课的对象是四年级学生,每次到一个新的班级上课,我心里都有忐忑,学生和我彼此的适应很重要,昨天用了半...
直线、射线、线段教学反思 1 直线、射线、线段是最简单、最基本的图形,是研究复杂图形的基础。这节课对于几何的学习起着奠基的作用。通过学生动手操作,反复比较,总结提炼。让他们经历由感性到理性,由具体到抽象的思维过程。在三种图形的学习中学生还感受了类比的数学思想。现对所讲的《直线、射线、线段》一课做以下...