等差数列通项公示教学设计1 [教学目标] 1.知识与技能目标:掌握等差数列的概念;理解等差数列的通项公式的推导过程;了解等差数列的函数特征;能用等差数列的通项公式解决相应的一些问题。 2.过程与方法目标:让学生亲身经历“从特殊入手,研究对象的性质,再逐步扩大到一般”这一研究过程,培养他们观察、分析、归纳、推理的...
1.等差数列的定义及基本性质; 2.求等差数列第n项通项公式的方法; 3.应用等差数列的通项公式解决实际问题。 2.教学方法 1.归纳法; 2.演示法; 3.讲解法; 4.提问法; 5.实践法。 四、教学过程设计 1.导入环节 引出等差数列的概念,通过实例引发学生的思考,激发学生的研究热情。 2.基础知识讲解 详细讲解等差...
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5,2,… 的通项公式和第20项. 解因为a 1 =8,d=5- 8=-3,所以这个数列的通项 公式是 a n =8+(n-1)×(-3), 即a n =-3n+11.所以 a 20 =-3×20+11=-49. 例2等差数列-5,-9,- 13,…的第多少项是-401?
1、等差数列通项公式教案 篇一:等差数列的定义及通项公式教学设计 等差数列的定义及通项公式 教学设计 学校:新宾职业中专 授课教师: 郭艳华 指导教师: 梁艳涛 二一二年十一月日教案设计课 后评价与回顾 篇二:等差数列的定义与通项公式教案 等差数列的定义与通项公式 一教学目标 (1)知识与技能: 正确理解等差数列...
会求已知等差数列的通项公式; 已知等差数列通项公式,会求首项与公差。 能在实际的问题中发现数列的等差关系,并能用有关知识解决相应的问题。 素养目标 培养学生“观察、分析、归纳、推理”的能力,渗透由特殊到一般的思想;在运用公式计算时,培养学生的数学运算素养。 教学重难点 教学重点 等差数列的概念和通项公式...
1、数列中a1,a2,an指的是什么? 2、数列的通项公式的定义是什么? 一个数列的第n项an,如果能够用关于项数n的一个式子来表示,那么这个式子叫做这个数列的通项公式。 3、什么是等差数列? 如果一个数列从第2项开始,每一项与它前一项的差都等于同一个常数,那么,这个数列叫等差数列,这个常数叫等差数列的公差,一般...
1 襄城三高 周素叶 教学目标 1.通过教与学的互动,使学生加深对等差数列通项公式的认识,能参与编拟一些简单的问题,并解决这些问题; 2.利用通项公式求等差数列的项、项数、公差、首项,使学生进一步体会方程思想; 3.通过参与编题解题,激发学生学习的兴趣. 教学重点,难点 教学重点: 通项公式的认识; 教学难点: ...
等差数列通项公式教案教学目标 1.明确等差数列的定义. 2.掌握等差数列的通项公式,会解决知道中的三个,求另外一个的问题 3.培养学生观察、归纳能力. 教学重点 1.等差数列的概念; 2.等差数列的通项公式教学难点等差数列“等差”特点的理解、把握和应用教学方法启发式数学教具准备投影片1张(内容见下面) 教学过程 ...
高一数学 数列概念及等差数列通项公式 热度: 1 学习目标 核心素养 1.理解等差数列的概念.(难点) 2.掌握等差数列的判定方法.(重点) 3.会求等差数列的通项公式及利用通项公 式求特定的项.(重点、难点) 1.通过等差数列概念的学习培养学生 的数学抽象素养. ...