在探索笔算乘法的过程中我先请同学估一估让学生感知到作业本的数量大约是40本培养了学生估算的能力接着放手让学生用自己已有的知识经验去计算学生积极地投入到交流讨论当中不少同学的口算能力很强用口算的方法算出了结果在交流中学生充分的体验到了成功的喜悦 笔算乘法(精选17篇) 笔算乘法 篇1 笔算乘法 第1课时教学...
笔算乘法 : ( 1 ) 两位数乘两位数. ( 不进位 ) ( 2 ) 两位数乘两位数. ( 进位 ) ( 3 ) 用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题. 1 . 使学生会口算整十,整百数乘整十数 , 会口算两位数乘整十,整百数 ( 每位...
笔算乘法——多位数乘一位数 12×3=36(枝) 多位数乘一位数,就是要把这个一位数分别乘多位数每一位上的数。 教学反思: 本课主要是引导学生亲历“多位数乘一位数”笔算策略的探索过程,并且帮助学生在自主体验中逐步建立乘法竖式的计算模型。因此在教学中,我注重引导学生用已有的知识和技能作有效的迁移,获得解决...
笔算乘法 篇1 笔算乘法教学内容:课标实验教材第七册49页例1及相应练习教学目标:1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。教学过程:一、自主探索笔算方法。1、出示例1:李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。该城市到北...
《笔算乘法》教学设计 2 教学目标: 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学过程: 一、游戏导入 1、游戏:收南瓜。(练习十六第2题。) (1)贴出写有算式的南瓜卡片。 (2)用语言描述菜园里收南瓜的情境,请同学们帮助菜农收南瓜。
笔算乘法的方法:相同数位要对齐,从个位乘起;用第二个因数的个位和十位分别与第一个因数相乘,如果乘得的积满几十就向前一位进几;再把两次乘得的积想加。列综合算式解决问题的方法:1.了解信息和数量;2.分析信息和数量之间的关系;3.根据数量之间的关系确定运算步骤。4.列出算式,计算结果。课后练习:1. ...
人教版小学四年级上册数学笔算乘法 一、口算。 90×70= 420÷60= 25×20= 18×4= 9×120= 130×5= 360÷40= 400×50= 303×20= 120×7= 240÷60= 620-180= 4500÷15= 560×20= 7200÷90= 900÷6= 2500+60= 210×30= 650÷50= 560÷80= 300+(...
两位数乘两位数不进位笔算乘法步骤:1、用第二个因数个位上的数去乘第一个因数得出第一个积。2、用第二个因数十位上的数去乘第一因数得到第二个积,得到这个积的末位要和第一个积的十位对齐。3、把两次乘得的积加起来。 五、家庭作业: 课本第47页第2、4题 板书设计: 《笔算乘法》数学教案 篇2 教学内容...
知识点一:笔算乘法 例1:笔算下列各式。 564×35= 145×15= 953×25= 即学即练 123×45= 567×25= 888×66= 知识点二:一个因数中间或末尾有0的乘法 例2:笔算下列各式。 160×30 303×40 106×60 306×35 即学即练 笔算下列各式。 250×30= 606×80= 108×90= 202×75= 知识点三:乘法估算 例...
第28集 28、因数末尾笔算乘法状态:65集全年份:2024首播时间:20240920语言/字幕:汉语更新时间:20240920简介:顺飒教育上传的教育视频:28、因数末尾、中间没有0的笔算乘法,粉丝数5254,作品数3819,在线观看,视频简介:本资源包含《人教版四年级数学上册》教学同步资源所有考点,帮助学生梳理和督导《人教版四年级数学上册》...