教育需要科技的支持,科技需要人才的支撑,人才需要教育和科技的培养和引导。 6. 教育、科技、人才三位一体的理念,要求教育部门充分发挥教育的育人功能,培养出适应社会发展需要的高素质人才;要求科技部门加大科技研发投入,提高我国的科技创新能力;要求各级政府和社会各界关注人才培养和使用问题,为人才的成长提供更多的机会和...
党的二十大报告提出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,首次将教育、科技、人才“三位一体”统筹谋划,为培育新质生产力、高质量发展提供重要条件。教育、科技、人才“三位一体”统筹推进既是相当长一段时期...
把完善科教协同育人机制作为关键支撑，畅通教育、科技、人才的良性循环，动态调整优化高等教育学科设置，加快构建高质量育人体系。不断完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制，营造识才、爱才、敬才、用才的良好环境，打造聚天下英才而用之的“强磁场”，促进广大人才的创新活力竞相迸发、聪明才智充分涌流，加快形...
当前,人才已成为衡量一个国家综合国力的重要指标,创新驱动的实质是人才驱动,科技创新的关键是依靠人才,教育的主要功能是培养人才,而人才可持续发展和创新可持续供给的基础保障又来自高质量教育的支持。推动教育、科技、人才三位一体高质量发展,必须按照经济、社会和科技发展的内在要求整体谋划,有序推进一体化、全链条、融...
构建“大思政课”育人格局，培养德智体美劳全面发展的时代新人，以古今贯通、中外融汇、文理交叉培养青年学生的创新思维，通过“大思政课”实现教育、科技、人才“三位一体”交汇融合、良性循环，引导青年学生立大志、明大德、成大才、担大任，为全面建设社会主义现代化国家贡献智慧力量。（作者：蒋伟，南方医科大学马克思...
教育、科技、人才是推动现代经济社会发展的关键变量,其科学内涵集中体现在功能、使命和战略的有机协同之中,三者紧密联系、融合共生,构成了复杂系统。在复杂科学视角下,三要素之间具有互动、协同关系。在实施科教兴国战略部署上,教育、科技、人才整...
教育、科技和人才领域的一体改革思路充分体现了系统集成的观念。习近平总书记指出:“科技创新靠人才,人才培养靠教育,教育、科技、人才内在一致、相互支撑。”教育、科技、人才的三位一体,从本质上要求我们在推动改革时进行系统谋划、协同布局,使教育、科技、人才三方面的改革相互配合,协调发展。
在全球竞争愈发激烈的背景下,我国正积极探索一种“三位一体”的统筹推进模式,以期在教育、科技和人才工作方面取得更大的突破。 【"三位一体"的内涵和意义】 “三位一体”是指将教育、科技和人才紧密结合,相互促进,共同发展。这一理念源于我国对未来社会发展趋势的深刻洞察,旨在通过强化教育、科技和人才之间的协同...
教育是国之大计、党之大计,具有基础性、先导性、全局性地位和作用。应用型本科院校要全面贯彻党的教育方针,培养德智体美劳全面发展、区域产业发展急需的“卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。应用型本科院校应提高站位,强化担当,以知促行,以行践知,把立德树人作为根本任务,将立德树人成效作为检验学校一切工作的根本...