教育的目标是培养出德智体美劳全面发展的人才,科技领域需要创新型人才来推动科技的发展,而人才的培养又需要教育和科技的支撑,三者相互作用、相辅相成。 5. 有了教育,就有了人才的基础;有了科技,就有了人才的动力。教育、科技和人才是三位一体的,缺一不可。教育需要科技的支持,科技需要人才的支撑,人才需要教育和...
2023年12月2日,由上海市科创教育研究院主办的“构建科技、教育、人才三位一体的青少年科创教育体系”学术研讨会在上海大学举行。上海市科创教育研究院(以下简称“研究院”)由上海市教委依托上海大学设立,以建设创新型、智库型、国际化的一流科创教育机构为...
把完善科教协同育人机制作为关键支撑,畅通教育、科技、人才的良性循环,动态调整优化高等教育学科设置,加快构建高质量育人体系。不断完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制,营造识才、爱才、敬才、用才的良好环境,打造聚天下英才而用之的“强磁场”,促进广大人才的创新活力竞相迸发、聪明才智充分涌流,加快形...
把完善科教协同育人机制作为关键支撑,畅通教育、科技、人才的良性循环,动态调整优化高等教育学科设置,加快构建高质量育人体系。不断完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制,营造识才、爱才、敬才、用才的良好环境,打造聚天下英才而用之...
一是增强教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的契合度。教育、科技、人才从来都是不可分割的统一体。作为人类文明进程中最宝贵的资源,三者既同根同源,又同轨同向。教育的本质是培养人才,科技的本质是解放和发展生产力,教育为科技进步提供源源不断的人才支撑,科技也为教育发展持续赋能。教育、科技、人才既有...
◇科技创新靠人才,人才培养靠教育,教育、科技、人才内在一致、相互支撑。对标“构建支持全面创新体制机制”这一目标,当前在教育、科技、人才领域中还存在一些必须突破的现实问题 ◇党的二十届三中全会着力谋划更高层面创新突破,强化教育科技人才“三位一体”的体系贯通、职能整合和流程再造,为促进创新链、产业链、...
构建“大思政课”育人格局,培养德智体美劳全面发展的时代新人,以古今贯通、中外融汇、文理交叉培养青年学生的创新思维,通过“大思政课”实现教育、科技、人才“三位一体”交汇融合、良性循环,引导青年学生立大志、明大德、成大才、担大任,为全面建设社会主义现代化国家贡献智慧力量。(作者:蒋伟,南方医科大学马克思...
党的二十大报告指出:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。” 是对教育、科技、人才一体化推进的重大理论和实践问题...
党的二十大报告指出:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”。报告将“教育、科技、人才”提到重要战略位置,对科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略做出了新的重大部署,为我们深刻领悟教育、科技、人才工作指明了前进...
科技创新靠人才,人才培养靠教育,教育、科技、人才内在一致、相互支撑。对标“构建支持全面创新体制机制”这一目标,当前在教育、科技、人才领域中还存在一些必须突破的现实问题 党的二十届三中全会着力谋划更高层面创新突破,强化教育科技人才“三位一体”的体系贯通、职能整合和流程再造,为促进创新链、产业链、资金链、人...